说课礼仪修养显个人魅力.pptVIP

泰安宁阳职业中专 王志强 今日话题：礼仪修养显个人魅力 礼仪修养显个人魅力 说课程序 教学过程 教学准备 教学方法 学情分析 教材分析 教学目标 今日话题：礼仪修养显个人魅力 教学目标 1、认知 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 2、情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌;以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。 3、运用 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 今日话题：礼仪修养显个人魅力 教材分析 1、教学重点 （1）个人礼仪蕴含 （2）个人文明礼仪的习惯养成问题 2、教学难点 个人文明礼仪的习惯养成问题 今日话题：礼仪修养显个人魅力 学情分析 中职学生多来于初中的学困生，他们的学习习惯、生活习惯和礼仪习惯较差。老师不能将内容简单灌输给学生，必须从学生实际出发，结合生活中的案例，将学习内容细细融进学生心田，使学生从情感上接受，使之内化并变成自觉行动，达到德育课的教育目的。 今日话题：礼仪修养显个人魅力 教学方法 今日话题：礼仪修养显个人魅力 案例分析法 阅读分析法 讨论法 分组教学法 教学准备 1、上网查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例。 2、学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中职学生风采的个人礼仪规范。 今日话题：礼仪修养显个人魅力 教学过程 今日话题：礼仪修养显个人魅力 创设情境，提出案例，激发学生兴趣 师生互动，共同探究 总结归纳 教学反思 案例1 某职业学校的毕业生小李，成绩很优异，可屡次面试都不成功的故事。 案例2 吉林“犀利哥”的故事 思考： 1、案例1中的小李成绩很优异，可面试为何没有成功？ 2、案例2中的“犀利哥”为何不受人们欢迎？ 3、以上两个案例给我们什么启示？ 学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨： 这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。那么，什么是礼仪呢? 导入本课。 案例探究 创设情境，提出案例，激发学生兴趣 教学内容 今日话题：礼仪修养显个人魅力 一、个人礼仪打造良好“第一印象” 二、个人礼仪蕴含的道德意义 三、个人礼仪重在养成 以同桌为小组，互相观察，找出对方在仪容仪表方面合乎规范之处及不足之处，共同探讨有关个人礼仪的具体要求。（仪容仪表方面、言谈方面、服装饰物方面） 学生活动：学生积极活动、讨论问题，探讨有关个人礼仪的具体要求，达成共识。 个人礼仪的基本要求： 仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服饰搭配得体，表情自然舒展。即仪容美、 服饰美、 仪态美。 今日话题：礼仪修养显个人魅力 合作互动 师生互动，共同探究 镜头一：某学校的男生招聘不成功的故事。 小组讨论： 结合书本的材料，谈谈个人礼仪蕴含了哪些道德意义？ 镜头二： 午饭时间，某职业技术学校饭堂学生打架事件。 思考：这件事情如果换一种处理方式，可能结果会完全不同。如果你是张强你会怎么做? 如果你是李想，你会怎么处理? 镜头三：在生活中存在的一些违背礼仪要求的行为 学生活动：学生结合自己行为积极思考、讨论问题，并发表意见。 教师点拨，师生达成共识： 个人礼仪蕴含的道德意义：遵守个人礼仪基本要求有助于塑造良好的个人形象，增进人际交往。