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立足实际,浅谈独立学院学风建设 　　【摘 要】独立学院的学风建设直接关系到独立学院培养人才的质量的高低，将最终决定独立学院在市场经济中的生存能力和竞争能力。所以学风建设是独立学院自身建设的一个极其重要的方面。如何做好独立学院的学风建设，是高校思政工作者的面临的重要任务和工作内容。 中国论文网 /4/view-6958043.htm 　　【关键词】高校;独立学院;学风建设 　　一、独立学院学风建设存在的问题 　　（一）学生学习进取心不强、缺乏学习动力。独立学院学生的录取分数低于一本、二本院校学生，文化基础总体偏差。一部分同学未能正确处理学习与成才的关系，感觉低人一等，自信心不足，学习缺乏积极性、主动性，出现旷课、迟到、早退等现象。进入大学后，发现理想与现实的差距太大，满腔热情逐渐消失，失望情绪增加。 　　（二）学习纪律松懈、缺乏良好的学习习惯。有些同学自律意识和自我控制能力较差，存在混日子、混文凭的现象。学习纪律松懈，学习自觉性不强、看小说杂志、玩手机游戏、听音乐、看电影、玩微博、微信等。 　　（三）偏重社会活动、学习投入时间少。独立学院大部分学生家庭条件优越，进入大学后，高中紧张的神经一下子放松，追求吃喝玩乐、谈恋爱、玩游戏等，对学习存在侥幸心理，搞临时突击。也有部分同学片面的认为新形势下“锻炼能力”最重要，每天热衷于各种社会活动，忙比赛、搞创业等。 　　（四）学校的管理影响学生的学习态度。独立学院办学规模快速扩大，但办学条件没有完全跟上，管理制度尚不健全，教学改革滞后，资源配置不尽合理。同时，有些教师教风和治学态度不佳，没有做到因材施教，缺乏对学风建设的有效的措施，进而影响到学生的学习态度。 　　二、独立学院学风建设的原因分析 　　（一）独立学院建校时间短、发展速度过快。独立学院作为新型的高等教育办学模式，自主办学、自负盈亏，有些高校全盘照搬母体的学生培养计划、培养目标，导致四年后独立学院的学生与其母体高校的学生相比，就业时没有竞争力，学生看不到未来的希望，对学习也就没有兴趣，没有动力。 　　（二）学生水平良莠不齐影像学风建设。独立学院招生的来源主要是普通本科以下、专科以上。其分数与普通本科学生的录取分数平均相差30-50分，有的甚至相差近百分，使他们产生自卑感和缺乏学习的自信心和积极性。独立学院的学费较之其他公立普通高校的学费高出许多，使得有些学生产生“花钱买文凭”的错觉，而不认真学习。 　　（三）学生管理队伍存在薄弱环节，影响学风建设。虽然当前独立学院通过各项措施、重视学风建设，但仍存在一些缺陷和弊端。当前的学生管理人员大多比较年轻，缺乏学生管理的经验，上岗前又缺乏系统的培训，对学风建设不注重或经验不足。有些辅导员自身编制、职称等问题未能解决，对职业没有认同感，稳定性差，流动性强，给独立学院形成稳定点学风环境增加难度。 　　三、加强独立学院学风建设的对策 　　（一）加强思想政治教育，树立正确的学风。通过日常思政教育使学生树立理想，增强学习的使命感;在学风建设中，积极开展专题的思想教育活动，比如我院开展的“加强学风建设，杜绝考试作弊”的考前动员大会;加强以专业教育为载体的全面成才教育，加深学生对专业的了解、认识，并鼓励同学们参加本专业技能比赛，我院定期开展的专业技能大比拼，例如计算机学生参加ITAT技能大赛，获得专业认同感。 　　（二）建立和完善有关的管理机制，加强学风建设管理。要深入实际调查研究，总结学生工作规律和特点，针对目前学生自觉性差、自制力弱的情况，建立健全符合学生实际的科学合理的规章制度，有组织、有层次的做好学院的学风建设工作，学生手册中明确规定违反学风管理的处罚措施。如我院下发《关于进一步加强温州大学瓯江学院学生课间考勤管理的通知》等明确管理办法。 　　（三）加强师德、师风建设，端正教风，以教风促学风。端正教风是学风建设的突破口，也是学风建设的关键。充分发挥教师的主导作用，强化教师“教书育人”的责任感和使命感，大力提倡从严治教的作风，带动学风建设的氛围;明确推出，一门课的学风，任课教师是第一责任人。教师要狠抓教学纪律，用自己的实际行动去影响和教育学生;加强师资队伍建设，鼓励教师积极探索教学的新模式、新方法，提高教学质量，吸引同学进课堂，形成“乐学、爱学、勤学”的氛围。同时，教师要了解学生特点，因材施教。 　　（四）加强校园文化建设，营造良好育人氛围。校园文化是学风建设的重要载体，良好的校园文化氛围和学术氛围能够将校风、教风、学风有机结合起来，约束学生行为，激发学生上进心和学习兴趣。比如，大力开展各种学习竞赛、科技竞赛等活动，营造学术氛围，增加校园文化的知识含量和科技含量;着力抓好班风建设、学生寝室文化建设，组织、发动学生大力开展学风创建活动，努力营造清新、整洁的学习环境。例如我院