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素质教育在中等职业学校体育教学中的渗透策略 　　摘 要： 在新课程改革背景下，我国教育体制改革不断深入，素质教育是教育改革中的重要内容。在中等职业学校体育教学中渗透素质教育是时代发展的需求，对提升职业学校学生素质具有十分重要的作用。本文首先对中等职业学校体育教学中推行素质教育的重要性进行了分析，然后提出了具体的渗透策略，供有关人员参考。 中国论文网 /9/view-7247986.htm 　　关键词： 素质教育 中等职业学校 体育教学 　　以往在中等职业学校体育教学过程中，学校及教师往往对体育教学不够重视，体育课程流于形式，对学生体育锻炼及素质提升都造成极大的影响。素质教育是新时期教育发展的关键，而体育教学也是素质教育中关键的环节。基于此，加强对素质教育在中等职业学校体育教学中渗透策略的研究具有十分现实的意义。 　　1.中等职业学校体育教学中推行素质教育的重要性 　　中等职业学校以培养应用型人才为目标，素质教育在体育教学中的渗透，能够促进学生竞争意识的提升，锻炼学生顽强的品格，使学生的团队合作能力、集体主义精神等得到提升。素质教育在中等职业学校体育教学中的渗透，能够提升学生的内在品质，不仅帮助学生以积极的态度完成学业，而且对其今后的职业发展具有十分重要的意义。 　　体育教学中包含了各种运动技能的锻炼，在其中推广素质教学的内容，能够提升学生的感知力及应变能力。同时，在素质教育理念下，教师要在体育教学过程中尊重学生主体地位，让学生具有更多自由独立的发挥，对挖掘学生的潜能具有积极的意义。 　　2.中等职业学校体育教学中素质教育渗透策略 　　2.1教师要转变体育教学观念。 　　第一，中等职业学校的体育教师必须加强对体育教学的重视，了解新课程改革下体育教学的意义，增强素质教育的观念，在体育教学过程中加强对学生各方面综合能力的培养；第二，在具体的教学过程中，教师需要引导学生主动进行体育锻炼，养成主动锻炼的良好习惯，同时树立运动健身的意识，并根据学生的实际情况等，有针对性地进行体育锻炼，增强自己的体质，同时形成顽强的意志。第三，体育教学不仅是向学生传授体育基础知识，锻炼学生的体育技能，更重要的是在过程中，教师应该有意识地引导学生学会相互合作与竞争，提升学生的团队合作能力及竞争意识，为其今后走向社会打下坚实的基础。 　　2.2在中等职业学校体育教学中引入兴趣教育与情景教育理念。 　　以往枯燥的体育教学方式已经不能满足素质教育理念下的教学需求，对学生综合素质的提升也会造成严重制约。将以往对量的训练逐渐转变为更加丰富的体育技能练习，同时，教师在设计教学内容的过程中，还需要重视学生的兴趣，尊重学生的课堂主体性，让学生自主选择自己喜欢的体育项目。在学生感兴趣的基础上，教师还可以注重教学情景的设计，提升中等职业学校体育教学的灵活性与生动性，让学生在进行体育锻炼的过程中感受到喜悦，在快乐中增强体质，掌握体育运动技能，等等。通过有效引导，学生从被动接受体育锻炼变为主动参与，成为教学主体，在体育课堂中可以开展一些竞赛运动项目，吸引更多的学生主动参与。 　　2.3积极开展课外体育活动，适当减轻体育教学的负荷。 　　体育教学不能仅仅局限于体育课堂上，素质教育的推广更需要渗透到课外时间。传统的体育由于职业学校专业课程的制约，往往体育课程安排得十分紧凑，导致学生在体育课堂中面临大负荷体育训练，有的学生甚至产生厌学情绪，不仅不利于体育教学质量与效率的提升，而且对专业课教学造成一定影响。 　　在素质教育理念下，一方面，需要根据学生的兴趣爱好等，尊重学生，让学生自行设计体育教学内容，选择喜欢的体育项目，等等。教师在过程中向学生传授具体的运动技巧等，以引导、指导为主。另一方面，教师可以利用课外的时间，给予学生一定的体育辅导等，开展多样化的课外体育活动等。同时，教师可以组织学生创立体育社团等，举行体育比赛等，让学生利用课外活动训练体育技能，增强自身的体质，同时在社团活动中感到集体荣誉感，提升自我人际交往能力，以便今后更好地适应社会。 　　2.4将美学教育融入体育教学中。 　　美学教育也是素质教育中的重要内容，在体育教学中融入美学教育，就是为了培养学生感受美、体验美的能力，从而提升学生发现美、寻找美的素养。通过美学教育能够对学生的想象、情感、性格的形成产生潜移默化的影响，有利于学生思想品德的提升。具体来说，在中等职业学校体育教学过程中，教师应该引导学生发现运动中的美感，提高学生对体育运动的热爱。审美教育是美学教育中的重要环节，要给予学生一个判断美的变准，包括什么是运动美、形体美、动作美，等等，让学生追求运动美感，注重体育训练中保持良好的技巧，为自身树立美好的形象。 　　3.结语 　　通过上述分析可知，在中等职业学校体育教学过程中，素质教育的渗透