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现代学徒制模式中师徒之间默会知识的传递研究 　　摘 要 相对于显性知识来说，默会知识也属于一种非常重要的知识。默会知识很容易被我们忽视，但它在我们日常工作与生活中发挥的作用却是不可忽略的。默会知识的传递是现代知识传递领域研究的重要内容，其在现代学徒制中的运用更是研究的主要对象。现代学徒制与生俱来的优势能克服默会知识传授中的障碍，保证默会知识的有效传播，在默会知识的传授中起到桥梁的作用。本文在实践的基础上，主要就现代学徒制模式中师徒之间默会知识的传递进行深入的研究。 中国论文网 /8/view-7207103.htm 　　关键词 现代学徒制 默会知识 模式 传授 　　中图分类号：G710 nbsp; 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.020 　　Tacit Knowledge Transfer between Master and 　　Apprentice in Modern Apprenticeship Mode 　　HU Kai， HU Wenpeng 　　（Wuhan City Vocational College， Wuhan， Hubei 430064） 　　Abstract With respect to the explicit knowledge， the tacit knowledge is also very important knowledge. Tacit knowledge can easily be ignored by us， but its role in our daily work and life can not be ignored. Transfer tacit knowledge is important content in the field of modern knowledge transfer research， its use in the modern apprenticeship is the main object of study. Modern apprenticeship overcome the inherent advantages of tacit knowledge transfer barriers， to ensure the effective dissemination of tacit knowledge， play a role of a bridge in the tacit knowledge of teaching. Based on practice， mainly for in-depth study on the transfer between the modern apprenticeship model of mentoring tacit knowledge. 　　Key words modern apprenticeship mode; tacit knowledge; mode; teach 　　国务院关于加快发展现代职业教育的决定中提出，在新形势下，要结合当前信息技术发展与传播的特点，充分利用一切有利的条件进行教育教学的改革创新，切实培养适合社会发展需要的专业性综合型人才。在现代学徒制人才培养的试点中，要善于利用默会知识的优越性，掌握其传递的方式与特点，以此来促进学生创新性的培养，提高他们的综合素质与能力。这为高职院校试点现代学徒制指明了方向。如何快速地提高实习实训的教学质量，使学生尽快掌握知识技能，适应工作岗位，快速融入社会，这是摆在现代学徒制试点中亟需解决的问题。英国著名的物理、化学家、哲学家波兰尼提出的默会知识理论，无疑为解决“学生掌握知识技能，尽快适应工作岗位，快速融入社会”提供了一个崭新的视角和契机。下面主要从现代学徒制模式中师徒之间默会知识的概念、现代学徒制中默会知识的特征以及默会知识的传递等方面来探讨。 　　1 现代学徒制模式中师徒之间默会知识的传递 　　要充分深入地理解默会知识在现代学徒制模式中的传递，首先就要了解掌握学徒制模式、默会知识等有关的概念与内涵。 　　1.1 学徒制的起源 　　学徒制自古有之，并且分布范围广，只不过由于时空差异其表现的形态有些不同，但其本质大同小异。学徒制的产生，一开始主要是为了促进生产的发展与传承手工艺。特别是在古代，徒弟学习的内容与师傅教授的知识主要是手工制作技巧，这个又可以说是传统意义上的学徒制。并且这种传统意义上的学徒制比较纯粹与简单，就是徒弟学习手工艺技巧而师傅就是传授。并且师徒间的关系十分密切，形成一种学徒关系。学徒制发展到现在，已经有了很大的变化，特别是在现代社会，传统的比较纯粹简朴的学徒制