13.1轴对称的性质(第2课时).docVIP

临沭第一初中教师课时备课 学科：数学 年级：八年级 上 主备人：季潇雨 使用人： 课题 13．1 轴对称（第2课时） 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能． 1．掌握线段垂直平分线的概念、性质、判定． 2．掌握轴对称图形的性质． 过程与方法： 经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察探索并总结出线段垂直平分线的性质及判定，能运用其性质解答简单的几何问题。 情感态度与价值观：通过对轴对称图形性质的探索，促使学生对轴对称有了更进一步的认识，活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力． 重点 难点 教学重点：探索轴对称的性质，并总结出线段垂直平分线的性质 教学难点：探索并总结出线段垂直平分线的性质，能运用其性质解答简单的几何问题。 教法 学法 组织引导 点评质疑解疑 总结提升 自主探究 合作交流 自我归纳总结提高 板 书 设 计 13．1 轴对称的性质（第2课时） 投影区 轴对称的性质 线段垂直平分线的概念、性质、判定 教学过程 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 自 主 探 究 轴对称的性质 如图13.1—4，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′B′C′分别是点A、B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？ 如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。 小组讨论、交流，小组代表发言 1.图14.1—4种，点A、A′是什么关系？ 2.设AA′交对称轴MN于点P，将△ABC和△A′B′C′沿MN折叠后，点A与A′重合吗？ 于是有AP=PA′，∠MPA=∠MPA′=90°。 10 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。这样，我们就得到图形轴对称的性质： 尝 试 应 用 探究 如图木条l与AB钉在一起，l垂直 平分AB，P1，P2，P3，…是l上的点，分别量一量点P1，P2，P3，…到A与B的距离，你有什么发现？ 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等． 动手测量，解决问题 利用判定两个三角形全等的方法，怎样证明这个结论呢?请同学们自己完成 小组讨论： 如果PA＝PB，那么点P是否在线段AB的垂直平分线上呢?与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上． 15 从上面两个结论可以看出：在线段AB的垂直平分线l上的点与A、B的距离都相等；反过来，与两点A、B的距离相等的点都在l上，所以直线l可以看成与两点A、B的距离相等的所有点的集合． 补 偿 提 高 1．如图，AD⊥BC，BD＝DC，点C在AE的垂直平分线上，AB、AC、CE的长度有什么关系? AB+BD与DE有什么关系? 2．如图，AB=AC，MB=MC，直线AM是线段BC的垂直平分线吗? 解决问题，合作交流 轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点连线的垂直平分线。 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等． 与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上． 10 引导学生总结出本节的主要知识点 作业 布置 P65 第4题 教后 反思 本节课重点是而难点就是如何判断某直线是这条线段的垂直平分线先图片回顾轴对称图形，然后引出轴对称，对比区别准确理解对称。通过图形的观察和定理的证明，使学生理解好垂直平分线定理和逆定理