《1、请概述出主题生物圈中的人在课程标准中地位》.docVIP

1、请概述出主题“生物圈中的人”在课程标准中地位 第一、人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。 第二、人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各个组织、器官，人体产生的废物也需要通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等协调活动排出体外；人的各种生命活动受神经系统和内分泌系统的调节。 第三、人体结构和生理的知识对学生理解人体结构和功能的统一性，理解人的各种生命活动，自觉养成卫生习惯具有重要作用。也是引导学生理解生物最主要特征“新陈代谢”的重要内容。 在进行此部分的教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。 这节课教师充分运用实物、图片、自制模型教具、多媒体课件等直观手段将微观抽象的内容变得具体，极大地调动和激发了学生的学习兴趣和参与热情。通过分组观察羊的肾脏实验，训练了观察能力与思维能力。教师根据本节课的内容制作了相关的 ppt 课件（含视频、 flash 演示），利用多媒体课件展示：泌尿系统的组成、肾脏的外形与纵剖结构、肾单位在肾脏的分布和组成、肾单位的各部分结构特点和彼此间的关系等内容，力求让学生对知识掌握准确，理解深刻，分析透彻。用自制的肾单位模型，将微观、抽象的内容变得宏观、具体，帮助学生理解微观抽象的肾单位结构。展示学生到医院采访肾衰患者及医生的录像，使学生关注社会、关注健康，渗透可持续发展教育