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第四章 光现象 第1节 光的直线传播 一、学习目标： 1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。 2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。 3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。 4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。 二、重点难点： 重点：1.光沿直线传播的条件；　2.光沿直线传播的应用。 难点：1.光沿直线传播的条件；　2.光线。 三、器材准备： 分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。 教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。 四、学习过程： （一）思考：2012年6月6日上演“金星凌日”，这是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日时间长达6小时，我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。 （二）认识光源： 阅读课本，思考什么是光源？ 。 常见的光源有哪些？ ； 那些是人造光源？ 。 （三）探究光沿直线传播的条件： 1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播？ 先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果 用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。 我们可归纳出：光能在 等介质中传播。 2.探究光在同种介质中是否沿直线传播 观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验 教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中 。 再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是 。 由此归纳出光沿直线传播的条件：光在 介质中沿直线传播。 3.认识光线 为了表示光的传播情况。物理学中通常用带 的直线来表示光的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。 用光线画出一束平行光： 4.了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用： ①影子的形成 欣赏手影视频，影子是怎样形成的？ ②日食、月食 查找关于日月食资料，简述一下形成日月食时地球、月亮、太阳三者的位置关系。 ③小孔成像 完成课本“想想做做”。 归纳：你看到的像是倒立的还是正立的？ 你看到的像是放大的还是缩小的？ 小孔成像的原理是因为光沿 传播。 ④激光准直： 激光能引导掘进机沿直线前进，是因为激光沿 传播。 5.光速 自读课本完成以下问题： ①光在真空或空气中的速度是 ； ②光在水中的速度约为真空中的 ； ③光在玻璃中的速度约为真空中的 ； ④光年是 的单位。 五、应用训练： 完成课本P72“动手动脑学物理”4个问题。 六、课堂小结： 1.光源 2.光 的 传 播 （4）光线 （5）光速 七、达标检测： 1.能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ） A．月亮 B.地球 C.萤火虫 D.房屋 2.关于光的传播，下列说法中正确的是（ ） 　　A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光只在空气中才沿直线传播 　　C．光在任何情况下都沿直线传播 D．光在同一种物质里沿直线传播。 3.夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于（　） A.光的直线传播 B.光的漫反射 C.平面镜成像 　D.光的折射 4.下列现象中属于光的直线传播的是（　） A. 盛了水的碗，看上去好像变浅了 B.人在河边看见“白云”在水中飘动 C.“海市蜃楼”奇观