《反证法》参考教案2.docVIP

2.2.2 反证法 教学目的：搞清函数的反证法，了解反证法是间接证明的一种方法，理解反证法的思考过程，会用反证法证明数学问题. 教学重点：反证法的解题思想 教学难点：反证法的解题步骤. 教学过程：一、复习准备： 1. 讨论：三枚正面朝上的硬币，每次翻转2枚，你能使三枚反面都朝上吗？（原因：偶次） 2. 提出问题： 平面几何中，我们知道这样一个命题：“过在同一直线上的三点A、B、C不能作圆”. 讨论如何证明这个命题？ 3. 给出证法：先假设可以作一个⊙O过A、B、C三点， 则O在AB的中垂线l上，O又在BC的中垂线m上， 即O是l与m的交点。 但 ∵A、B、C共线，∴l∥m(矛盾) ∴ 过在同一直线上的三点A、B、C不能作圆. 二、讲授新课： 1. 教学反证法概念及步骤： ① 练习：仿照以上方法，证明：如果ab0，那么 ② 提出反证法：一般地，假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立. 证明基本步骤：假设原命题的结论不成立 → 从假设出发，经推理论证得到矛盾 → 矛盾的原因是假设不成立，从而原命题的结论成立 应用关键：在正确的推理下得出矛盾（与已知条件矛盾，或与假设矛盾，或与定义、公理、定理、事实矛盾等）. 方法实质：反证法是利用互为逆否的命题具有等价性来进行证明的，即由一个命题与其逆否命题同真假，通过证明一个命题的逆否命题的正确，从而肯定原命题真实. 注：结合准备题分析以上知识. 2. 教学例题： ① 出示例1：求证圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分. 分析：如何否定结论？ → 如何从假设出发进行推理？ → 得到怎样的矛盾？ 与教材不同的证法：反设AB、CD被P平分，∵P不是圆心，连结OP， 则由垂径定理：OP(AB，OP(CD，则过P有两条直线与OP垂直（矛盾），∴不被P平分. ② 出示例2：求证是无理数. （ 同上分析 → 板演证明，提示：有理数可表示为） 证：假设是有理数，则不妨设（m,n为互质正整数）， 从而：，，可见m是3的倍数. 设m=3p（p是正整数），则 ，可见n 也是3的倍数. 这样，m, n就不是互质的正整数（矛盾）. ∴不可能，∴是无理数. ③ 练习：如果为无理数，求证是无理数. 提示：假设为有理数，则可表示为（为整数），即. 由，则也是有理数，这与已知矛盾. ∴ 是无理数. 用反证法证明否定性命题 例1 已知三个正数 成等比数列，但不成等差数列，求证：不成等差数列. 证明：假设成等差数列， 则即， 而，即， ，即. 从而，与不成等差数列矛盾，故不成等差数列. 点评：结论中含有“不”“不是”“不可能”“不存在”等词语的命题的反面比较具体，适用反证法.（2）反证法属于“间接解题的方法”书写格式易错之处是“假设”易错写成“设”. 二、用反证法证明唯一性问题 例2 一点A和平面. 求证：经过点A只能有一条直线和平面垂直. 证明：根据点A和平面的位置关系，分两种情况证明. （1）如图（1），点A在平面内，假设经过点A至少有平面的两条垂线AB、AC，那么AB、AC是两条相交直线，它们确定一个平面，平面和平面相交于经过点A的一条直线. 因为平面，平面，，所以，在平面内经过点A有两条直线都和直线垂直，这与平面几何中经过直线上一点只能有已知直线的一条垂线相矛盾. （2）如图（2），点A在平面外，假设经过点A至少有平面的两条垂线AB和AC（B、C为垂足），那么AB、AC是两条相交直线，它们确定一个平面，平面和平面相交于直线BC，因为平面，平面，，，所以. 在平面内经过点A有两条直线都和BC垂直，这与平面几何中经过直线外一点只能有已知直线的一条垂线相矛盾.综上，经过一点A只能有平面的一条垂线. 三、用反证法证明“至多”或“至少”类问题. 例3 已知，且，求证：方程和中，至少有一个方程有实根 证明：假设两个一元二次方程都没有实根，那么它们的判别式都小于零，即，，把代入上式，得，即。这与“任何实数的平方为非负数”相矛盾，所以假设不成立。故这两个方程中，至少有一个方程有实根. 点评；对于否定性命题或结论中出现“至多”“至少”“不可能”等字样时，常用反证法. 常用的“原结论词”与“反设词”归纳如下表： 原结论词 至少有一个 至多有一个 至少有个 至多有个 反设词 一个也没有 至少有两个 至多有个 至少有 总结归纳：反证法是从否定结论入手，经过一系列的逻辑推理，导出矛盾，从而说明原结论正确. 注意证明步骤和适应范围（“至多”、“至少”、“均是”、“不都”、“任何”、“唯一”等特征的问题） 课后练习：设均为实数，且，求证：中至少有一个大于零. 14