《培养音乐的耳朵》教案2.docVIP

培养音乐的耳朵 教学目标： 能在了解联觉的基础上，利用联觉的方式培养自己聆听音乐的意识与习惯。 能认真聆听《1812序曲》全曲及各主题，并在此过程中充分理解关注音乐要素、追随音乐主题、把握作品结构、联系创作背景是鉴赏音乐的基本方式。 教学重点： 聆听《1812序曲》，了解听懂音乐的主要方法。 教学难点 认真聆听各种音乐要素并对其感悟与分析 教具：钢琴、多媒体、课件 教学过程： 一、谈话导入（听不懂音乐的困惑） 师：喜欢什么样的音乐？那器乐作品呢？喜欢交响乐吗？大家认为听懂音乐是指听懂音乐的什么？（与学生讨论） 告诉大家，聆听音乐是有诀窍的，这个诀窃是什么呢？怎样有意识的培养自己“音乐的耳朵”呢？ 二、聆听与感悟——联觉让听懂音乐成为可能 1、听音选择相关词语。 听两个单音（高、弱音与低、强音），请选择你认为与之相适应的词语。大、小、轻、重、亮、暗、上、下、灵巧、笨拙 2、了解联觉 （1）概念： 其实我们每个人遇到对一种知觉系统的刺激，就会引起另外一个或数个其他知觉系统反应而获得感觉，这就是联觉。也就是“共感觉”。 （2）对比联觉与联想： 联觉 联想 感觉层次 观念层次 所有人的普遍反应 以个人经验为基础 不需要语义网为中介 需要语义网为中介（例：马—[动物—昆虫]—飞蛾）在概念语义网的联结上存在着这样的关系。 （3）小结：每个正常人都有听懂音乐的可能，但由于个