《穷人》教学设计.docVIP

9《穷人》教学设计 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇文章，反映的是旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。文章的细节描写以及多种方式的人物心理活动描写，尤其感人之深，本设计对此给予了特别关注，试图通过引导学生把握主要场景，抓住感人的细节反复读书，体会人物内心世界，激发起对穷人及其美德的敬意。 【教学目标】 一、认知和能力目标 1．认读、掌握生字：搁（板）、帐（子）、（抱）怨、揍（一顿）、掀（起）、寡（妇）、魁（梧）、（倒）霉、熬（过去） 2．联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。 3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。 二、方法和过程目标 1．以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。 2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。 三、情感态度价值观目标 1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。 2．通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良的品质。 【课前准备】 ⒈教师准备：依据主要场景制作课件、图片及配制音乐。 ⒉学生准备：课前预习，读通课文，大致了解情节。 【课时安排】 2课时。 【教学流程与设计意