【决胜2013年】高考语文艺体生专用专题26提炼语言之二“让你的语言寓意深刻”(教师版).docVIP

决胜2013年高考语文艺体生专用专题26 提炼语言之二“让你的语言寓意深刻”（教师版） 高考作文评分标准发展等级规定，“深刻”，就是透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用（揭示观点的现实意义，预测未来的方向、后果、发展趋势）。议论性文章是说理透彻，论点深刻。 在写作时，要做到立意深远，见解深刻，说理透彻。 首先，要从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。 其次，对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的认识更上一个层次，要避免人云亦云。因此，在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与时代同步。 第三，要有自己的思考和感受，恰当地辩证分析，要能给人以思辨的力量和气势，使文章脱颖而出。 【妙招指津】 如何让自己学会议论，在阐明事理时能游刃有余，下面为大家支出妙招。 一、因果分析法 解说：抓住论据所述的事实，并据此推求形成结果的原因的一种分析方法。分为两种。一种是由因析果，也就是抓住原因推导出事物变化的结果，强调结果的必然性、合理性，强调其水到渠成；一种是借果阐因，也就是根据由事物发展变化的结果，揭示出产生这种结果的原因，探求其根源，发现其本质。 关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 标志性词语：“为什么……因为……” “正因为如此……所以……” “之所以……是因为… ” 示例一：（借果阐因） 观点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 论据：爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 示例二：（由因析果） 观点：坚定的寻找与追求是成功的保证。 论据：袁隆平是一位大智大勇者，他冲破了“固守前人的经验”的传统的圆，走出了传统科研的圈子。 下面两个例子都是运用了因果分析法，请结合所学知识，评析一下是如何运用的。 示例1：“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此，西点军校为美国培育了三名总统，五位五星上将，三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力，那么你便有上天摘星的机会，没有任何借口阻止你成功。”西点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成任务，而不是去为完不成任务寻找借口。“拒绝平庸，追求完美”正是西点学子心中的目标。（《拒绝平庸》2011年江苏高考满分作文） 示例2： 美国伟大的现代建筑大师露易斯?卡恩为我们做出了榜样，他的建筑作品总是充满了想象和灵感，凝聚了奇思妙想，他对作品设计有着强烈的追求和激情，他被认为是世界建筑领域20世纪最伟大的具有创新精神的标志性人物之一。他的一句名言：“连一块砖头也要成为杰出的砖头。”这一句话敲响了许多人的警钟，更成为拒绝平庸的圣经，在全世界广为传播，鼓舞、激励和推动了千千万万的人们拒绝平庸，矢志创新创造。他正因为拒绝平庸，筑造了魅力四射的耶鲁大学美术馆、爱塞特图书馆，绽放了他人生中的光彩。（《拒绝平庸》2011年江苏高考满分作文） 评析：这段文字，作者运用了借果阐因的分析方法，作者首先举出了美国建筑大师卡恩的例子，说明它的建筑“充满了想象和灵感，凝聚了奇思妙想”，然后解释他能去的如此杰出成就的原因——“绝句平庸”，“连一块砖头也要成为杰出的砖头”。举例典型，分析深刻。 二、假设分析法 解说：运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用假设分析法，既可以现列举事例，再针对其进行一事一议，揭示其本质，好处是有根有据，有极强的说服力。也可以针对社会上的热点问题，直接运用假设进行评论，而无需再将事例列举，好处是增加了文章的容量，使内容更紧凑。 标志性词语：“如果……那么……”、“假如……怎能……”、“试想”、“倘若” 示例一： 论据：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达?芬奇的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。 示例二： 如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了；如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有；如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少；