七年级语文下册《追溯人类起源》教案新人教版.docVIP

?追溯人类起源 一、活动目标学习利用图书馆和网络搜集资料的方法，引用资料的方法，以及注明资料出处的格式。1、? 在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息、整理信息的能力。2、? 在教师指导下，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。3、? 在实践活动中，提高口语交际能力和写作能力。二、活动重点1、? 搜集资料，整理资料2、? 口语表达3、? 想象写作训练三、课时安排：2课时四、课前准备1、? 让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。2、? 围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料①???? 搜集关于神创造人类的神话②???? 搜集从猿进化到人的资料③???? 搜集关于人类起源的新说法④???? 搜集“北京人”头盖骨下落的资料五、活动步骤导入：（母女对话动漫）由“母女对话”动画导入，唤起学生对人类起源的思索，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。一、讲一讲——故事大王比赛，两种人类起源说??? ①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛，比赛将评出一、二、三等奖。③小组将部分参赛神话故事进行整理，汇编成册。二、想一想，1、“人真的是神创造的吗？”，引导学生了解人类起源的科学解释——达尔文进化论。2、神创论是对人类起源的错误解释，可为什么能够广泛流传？