社戏人物与环境解析.pptVIP

1.分析景物描写 环境描写的作用分析 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。因此，环境描写在文章中起着重要的作用。 社会环境描写的作用 社会环境描写,是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等状况的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至房间住所,一街一巷,大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等等。高尔基将它比作是“风俗画”。我们打开小说这“半亩方塘”,常常会欣赏到社会环境这“天光云影”,徘徊其间,摇曳多姿。  一、交代故事的时代背景 二、渲染故事的环境气氛 三、烘托人物的突出特点 四、暗示人物的前途命运 五、推动情节的发展变化 六、深化小说的主题思想 环境描写的作用 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 重点分析： “朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。 “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”——静物动态的写法，形象地突出船速之快；同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感——以动写静，以静衬动 分析段中的转折词语 虽是“回望”，“却”如初来未到，充分表现”我“对那戏的向往、留恋不已；虽疑心老旦已进去，“但”不好意思说再回去，，表现“我”内心仍为社戏所牵挂，充分表那夜社戏之好 群像分析 小扇轻摇的时光 我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么? 解题思路 [解析]这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考查“作用”。回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”这两个阅读术语，再结合上下文“我与母亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”，我们可以组织答案为：画线部分是景物描写(表现技巧)；交代了(阅读术语)人物活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读术语)农村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘托出(阅读术语)“我”轻松闲适的心情(结合上下文)。 1. 在作者刻画的一群可爱的农村少年中，双喜最抢眼。试作简要分析。 ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 （2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ——表现双喜聪明、细心。 （3）归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——表现双喜考虑事情周到。 （4）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 ——表现双喜考虑事情周到。 （5）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ——表现双喜做事有始有终。 （6）双喜回答六一公公的问话。 ——表现双喜反应灵敏。 小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，富有同情心，考虑周到，而且反应灵敏、充满自信，办事果断，有组织才能和号召力，是孩子们当然的领袖。 深入探究 阿发： 热情好客、淳朴无私、憨厚善良、 天真活泼 桂生： 机灵勤快 2.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 ⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 ——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。 ⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” ——表现六一公公淳朴、好客。 ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。 ——表现六一公公好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和