文化生活第三课第一框世界文化的多样性20120207012520703.docVIP

（备课人： 刘红 学科： 政治 ） 备课 时间 2.20 教学 课题 世界文化的多样性 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 1.知识目标： （1）了解不同民族文化的精粹及差异，文化多样性。（2）理解确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。 （1）民族节日文化遗产感受文化多姿多彩的魅力。（2）。 树立尊重不同民族文化的，促进文化的多样性。 重点难点 教学重点是文化多样性丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段突破教学难点。 教学过程 导入新课： 多媒体展示图片： 师问：这些是什么？来自哪些国家？风格一样吗？ 生答：建筑分别来自中国、印度、英国和澳大利亚。风格迥异，各有特色。 展示图片： 师问：这些是什么？来自哪些国家？ 生答：这些是文字，分别来自中国、俄罗斯、英国和韩国。 导课引语：文化的多样性首先是民族文化的多样性。教材设计探究活动主要是展示文化的差异，欣赏不同民族文化的精粹。根据新课程理念，允许学生自己挑选感兴趣的活动，探究活动可以有详又略。探究活动 那么西方国家又过什么节日呢？展示图片西方国家的节日 通过对中国和西方最主要的节日比较讨论，展示不同民族欢度节日的不同方式。引导学生领略不同民族文化的内涵和韵味，“展现不同民族文化的差异，确立文化多样性的价值”。 人们常说建筑是凝固的艺术，建筑是立体的文化。世界建筑充满了文化色彩。每一个典型的建筑，都包含着不同民族、不同国家的历史与文化。在分析三种典型的建筑物的基础上，组织学生进行世界建筑艺术、建筑文化的有关讨论分析。学生介绍——中国的、、。 在漫长的数千年历史中，中国、创造了光辉灿烂的古典文化，为后人留下了大量的宝贵文化遗产。不同的建筑有不同的风格、不同的文化内涵，中外建筑有不同的形式，东西方建筑艺术各有不同的特色。世界各式各类的建筑都反映各式各类的异彩纷呈的世界文化。 通过展示三个文化遗产的图片、文字资料，交流对文化遗产的文化特色比较分析，感受文化遗产中所积淀的深厚文化氛围。民族节日是文化的动态呈现，而文化遗产则是文化的静态沉淀。使我们感受到民族文化民歌是艺术中的一种，表现出一个民族的文化心理和文化性格。不同国家、不同民族有代表性的民歌。不同的曲调、旋律及不同的内容和演唱风格构成民歌的文化多样性。选择有代表性的民歌曲目在课堂上进行播放。特别是有代表性的民歌演唱，可以起到强烈的感染力。 探究与思考 1、比较上述奥运会的异同，你能解释它们的文化印记吗？ 2、用文化眼光看，奥林匹克运动为什么能从希腊走向世界？ 3、从奥运会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值？ 奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记。通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，应该尊重和保护不同民族的多样文化。 北京奥运会会徽──“中国印·舞动的北京” 表现出中国文化的特点，也体现出“民族文化的成就，不仅属于各自国家和民族，而且属于整个世界”的道理。世界文化是多样的。每个民族的文化都有自己突出的代表人物和代表作品，都是世界文化的重要组成部分，都为世界文化的发展做出贡献，奥运会会徽的设计只是其中一个很小的方面。我们还可以从不同的角度看到不同国家、不同民族文化的优秀成果。应该强调我们只有尊重其他国家、其他民族的文化，才能保持世界文化的多样性，使世界文化健康发展。培养对世界文化遗产的浓厚兴趣，保护世界文化遗产的意识 整理中国、世界文化遗产及保护清单（每人提供，全班汇集，展示） “一花独放不是春，百花齐放春满园。”文化的多样性，使世界文化多姿多彩，尊重文化的多样性是发展中华民族文化的需要，也是世界文化繁荣的要求。 文化的多样性，使世界文化多姿多彩，尊重文化的多样性是发展中华民族文化的需要，也是世界文化繁荣的要求。 评：学习是为了应用。争做文化使者是学习这一课的终级目标，教师引学生“活学活用”，收到了“立竿见影”之效。课堂练习： 1、遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到(??? ?? ) 尊重差异 理解个性 和平相处 不分你我 A．??? B．??? C．?? D． 答案：A 解析：均正确，观点错误。 2、尊重民族文化多样性的原因是(? ) ??? 民族文化是至高