备课本捷进少儿语法②Lesson5第一课时.doc

课题：Lesson 5 Shall we see the film? 教材： 捷进少儿语法② 第 5 课 第 1 课时 上课时间： 年 月 日（第 周 星期 ） 教案检查时间： 年 月 日 教务处盖章： 教学内容： Ask and answer, Free talk, A song 教学目标： 1．语言知识： 掌握对话中出现的几点几分的表示方法和表建议的句型。 2. 会话： 能够读懂课文对话，理解意思，重点理解对话中本课的语言知识。 教具： 钟表模型、单词卡片、课件（PPT）。 教学过程： 复习与热身 1. Let’s sing a song: What are these? 2. 复习第四课的重点单词、句子及语法项目： 单词：看图片或汉字说单词（数词及文具类） 句子：根据汉语说英语，然后进行句型转换： I have a rabbit. I don’t have a rabbit. Do you have a rabbit? Yes, I do. / No, I don’t. They have a rabbit. What do they have? They have two books. How many books do they have? 二、导入与呈现 学习Ask and answer: 该对话涉及了本课语法的两个项目：时间及建议表达，可用手指木偶导入法： 用布做两个能套进三个手指的布套，作为木偶的身子，再把角色的头像画在硬纸上，剪下来固定在布套上，然后左右手各套一个布袋，食指作头，中指和拇指作手，边说对话边用木偶做动作。 然后，老师再用男女声导入对话的内容： T1(男): What’s the time, Feifei? T2(女): It’s eleven thirty-five. T1(男): It’s time for lunch. What about some hamburgers? T2(女): Ok. Let’s go to the food shop. 可反复演示几遍，并对其中的难点稍作归纳： It’s time for lunch. = It’s time to have lunch. It’s eleven thirty-five. What about some hamburgers? Let’s go to the food shop. 然后，出Let’s see the film.示ppt，让学生逐句朗读，熟练之后，可以在同位之间进行问答训练，或者自编对话登台表演。 类似方法学习第二个对话，对其中的知识点进行讲解，并提问下列说法还可用对话一的哪些句型来表示： What time is it?（= What the time?） “Shall we see the film?” （=What about seeing the film.） （=Let’s see the film.） “That’s a good idea.” 学习Free talk 本对话可综合采用用简笔画导入与角色表演导入法： 老师在课前在黑板上画简笔画，画上钟表、一个小男孩、一个女人，然后，叫两名提前做好准备的同学上台，分别扮演两个角色导入对话（提醒学生速度要适中，不要贪快）。 然后，介绍对话中的基本句型及交际用语（可采用边提问边讲解的方式）： What about going to the zoo tomorrow? It’s nine forty-five now. It’s time to go to bed. 交际用语： Good job! Have a good dream! Why not? = Why not go to the zoo? 最后，可以采用还原翻译法，老师展示汉语译文，让学生将其还原，说出英文。 3. 学习A song 本课歌曲What’s the time， 和本课结构“时间表达法”相呼应，体现了学什么唱什么的一贯原则。可以先让学生翻译一下歌词的意思再教唱。 三、巩固与操练 1．朗读对话，分角色表演。 2．自由会话：分别根据本课三个对话的内容，将学生分组，每组共编三个对话。分组准备，然后提问几组上台表演。 3．重点句型英汉互译。（视情况决定是否执行） 四、总结 简要复习三篇对话，归纳总结主要句型、交际用语等语法点。 五、作业 会唱本课歌曲；复习Free talk，准备下节课表演。 课后反思： 课堂情况 教学亮点 教学不足 教学创新 注：1、授课教师课后必须填写