学案走进意象艺术.docVIP

班级_________ 组别_________ 姓名_________ 4 对客观世界的主观表达——走进意象艺术 编者： 徐洵 使用时间：2011年10月24日 学习目标： 1、初步了解和认识三大美术类型中的第二种类型——意象艺术并且了解如何辨析意象艺术。 2、掌握鉴赏意象艺术的方法，并能简单表现。 3、通过欣赏中外的意象艺术作品，激发学习热情，懂得意象艺术作品是艺术家个人情感、观念和意识的具体体现，让自己和艺术家进行一次感情碰撞。 学习重点、难点： 本课的学习重点在于使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。 本科的学习难点，主要是如何理解意象艺术。 知识拓展： 蒙克：（1863——1944）是表现派最主要的代表人物。出生在挪威洛顿的一个名门望族。5岁时母亲去世，15岁时姐姐去世，成年后，父亲和一个弟弟又相继去世，一系列的家庭不幸，给蒙克的心灵留下了一道深而黑的疤痕，对他的艺术起着决定性的作用。 凡高：（1853——1890）出生于荷兰格鲁特——宗德尔特的一个牧师家里，他的童年是在乡下度过的，这唤起了他对大自然、农民和劳动的热爱。1880年凡高开始学画。对于一个27岁的人来说，开始学画是有些晚了，然而对艺术狂热的激情、对生活执着的爱和他那献身人类的宗教般的情感，却弥补了这一不足，使他在短暂的一生中创造出超乎寻常的业绩。凡高最初的情感和对绘画的理解集中提出现在他早期的代表作《吃土豆的人们》一画中。凡高自开始学画就开始倾慕米勒的艺术，他也决心像米勒那样成为一个名“农民画家”。这幅画就集中体现了米勒和库尔贝的现实主义传统的影响，以及凡高朴素的人道主义精神。1886年凡高来到巴黎，通过他的弟弟提奥结识了印象派的画家（提奥在他死之前几乎成了唯一能理解他的亲人，是他资助了凡高的创作，而凡高在短短几年中写给他的数百封感人至深的信，及表现了他们之间的友谊，又阐明了凡高的艺术思想），尤其是毕沙罗，这使他突然发现了色彩的力量，他的调色变明亮起来。在凡高的画里到处充满了明媚的阳光，他把光看做是生命，看做是力量，看作是世界生生不息的源泉。 凡高的一生充满了悲剧性色彩，这种悲剧即是他生命历程的展示，也在深层上揭示了世纪末欧洲人精神上的痛苦。凡高从最初他在矿区与贫病交迫的下层人的接触中，到几次恋爱的失败，再到对现存社会制度和艺术制度的不满，使他的理想与现实之间始终存在着巨大的差距。他企图以自己的艺术去唤起人们的爱心和最淳朴的感情，然而，在一次次的失望以致绝望中，他的精神最终崩溃了，最后不得不以自杀来彻底完成自己的艺术创作。可是在他死后，他的作品却受到世界人民的喜爱，在艺术市场中从1980年的5250万法郎（《阿尔诗人的花园》）、1987年的2.19亿法郎（《向日葵》）到3亿法郎（《蝴蝶花》）而屡创世界艺术品拍卖的最高纪录。这种强烈的对比具有绝妙的讽刺意味。 达利：（1904——1989）出生于西班牙的巴塞罗那的菲圭拉斯，早年在马德里的美术学院学习，受到“形而上绘画”的影响，后崇拜英国拉斐尔前派的惊喜描绘。大力在学生时代就行为异于常人，爱穿奇装异服，其乖僻的性格引人注目。达利因而因势利导，把他这种怪异之处运用到他的艺术之中，尤其在加入超现实主义之后，他的艺术个性得到充分地发挥。 超现实主义产生于1924年，最初是由法国作家布洛东在巴黎发表第一篇超现实主义宣言而得名。以后受文学影响，产生了超现实主义的绘画。它的主要特征，是以所谓“超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，以写实的手法呈现出荒诞的、离奇的画面。 知识检测： 1.你认为意象艺术“真实”吗？你怎么理解意象艺术的“真实”呢？ 照片《向日葵》 凡高 《向日葵》 2、分辨出下列作品哪些是具象艺术作品，哪些是意象艺术 ： 具象艺术与意象艺术的差异： 具象艺术的特点：1.________________________ 2.________________________ 3.________________________ 意象艺术的特点：1.________________________ 2.________________________ 3.________________________ 真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，