第16讲加速度与物体质量、物体受力的关系(实验、探究)技术报告.pptx

江苏版 物理 第16讲　加速度与物体质量、物体受力的关系(实验、探究);一、实验目的、原理 本实验采用①　控制变量????法探究物体的加速度a与它所受合力F及自身质量m的关系,即先保持质量m不变,研究a与②????F????之间的关系,再保持合力F不变,研究a与③????m????之间的关系,最后把两个结果综合起来得;出a与F、m之间的关系。 二、实验步骤 (1)用天平分别测出小车和小砂桶的质量。 (2)按图所示把实验器材安装好,但不把悬挂小砂桶的细绳系在小车上(即不给小车加牵引力)。 ? (3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板,反复;移动木板的位置,直到小车在斜面上运动时能保持④　匀速运动????状态;这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力⑤　平衡????。 (4)把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小砂桶,让小车紧靠打点计时器,先⑥　接通电源????再⑦　放开小车????,在纸带上打下一系列的点,取下纸带,在打点纸带上标上纸带号码。 (5)保持小车的质量不变,改变小砂桶内砂的质量,即改变小车的⑧　牵引力????,再做几次实验。 (6)在每条纸带上都选取一段比较理想的部分,按“测定匀变速直线运动的加速度”实验中的方法算出每条纸带的加速度。;(7)用纵坐标表示加速度,横坐标表示力,根据实验结果在坐标平面上画出相应的点,如果这些点在一条倾斜的直线上,便证明了加速度与作用力成⑨　正比????。 (8)保持砂和小砂桶的质量不变,在小车上依次加砝码(做好记录),重复上述步骤(4)和步骤(6),用纵坐标表示加速度,横坐标表示⑩　小车及砝码总质量的倒数????,在坐标平面上根据实验结果画出相应的点,如果这些点在一条倾斜的直线上,就证明了加速度与质量成?　反比????。 三、实验误差来源与分析 (1)因实验原理不完善引起的误差 本实验用砂和小砂桶的总重力代替小车的拉力,而实际上小车所受的拉;力要?　小于????砂和小砂桶的总重力。砂和小砂桶的总质量越接近于 小车和砝码的总质量,误差越?　大????;反之,砂和小砂桶的总质量越小 于小车和砝码的总质量,由此引起的误差就越?　小????。因此,满足砂 和小砂桶的总质量远?　小????于小车和砝码的总质量的目的就是为了 减小因实验原理不完善而引起的误差。 (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差。 四、注意事项 (1)实验步骤(3)?　不需要????重复,即整个实验平衡了摩擦力后,不管以 后是改变小砂桶中砂的质量还是改变小车和砝码的总质量都?　不需;要????重新平衡摩擦力。(填“需要”或“不需要”) (2)在实验中一定要注意使砂和小砂桶的总质量远?　小于????小车和砝 码的总质量。 (3)改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量?　靠近????打点计 时器,并应先?　接通电源????再?　放开小车????,且在小车到达定滑轮 前应按住小车。 (4)各纸带的加速度,都应是该纸带的平均加速度。 (5)作图像时,要使尽可能多的点落在所作直线上,不在直线上的点应尽可能?　对称????地分布在所作直线的两侧。;?　对实验原理与实验误差的分析 例1????在探究物体的加速度a与物体所受外力F、物体质量M间的关系时,采用如图所示的实验装置。小车及车中的砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码质量用m表示。 ? (1)当M与m的大小关系满足　　　????时,才可以认为绳子对小车的拉力;大小等于盘和砝码的重力。 (2)某一组同学先保持盘及盘中的砝码质量m一定来做实验,其具体操作步骤如下,以下做法正确的是　　　????。 A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上 B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力 C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器的电源 D.用天平测出m以及小车与车中砝码的总质量M,小车运动的加速度可直接用公式a=?求出 (3)另两组同学保持小车及车中的砝码质量M一定,探究加速度a与所受;外力F的关系,由于他们操作不当,这两组同学得到的a-F关系图像分别如图甲和图乙所示,其原因分别是: ? 图甲:????; 图乙:????。 ?解析????(1)实验中的实际加速度为a=?,实验时把mg当成绳对M的;拉力,即忽略m对加速度的影响,使加速度约为a=?,显然需m?M。(2) 平衡摩擦力的实质是,让重力的下滑分力与摩擦力平衡:Mg sin θ=μMg cos θ,只需将纸带挂上,不需施加其他外力,A错,B对;每次实验时应先接通打点计时器的电源,再放开小车,C错;小车的加速度应由小车后面拖动的纸带上打出的点计算出,D错。(3)若