山中访友第二课时.docVIP

课题 山中访友 课型 新授课 时间 2013年8月28日 教 （导）学 目 标 1、引导学生读懂课文，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、亲近大自然的感情。 2、能流利有感情的朗读课文，正确领会文中生动、优美的词句的意思。 3、引导学生认识文中拟人句的特点，学习仿照文中拟人句的方法表达意思。 4、背诵自己喜爱的部分。 重点 引导学生读懂课文，让学生在阅读中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然亲近大自然的感情。 教具 学具 多媒体课件 难点 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 检 测 题 从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 板 书 设 计 1、山中访友 古桥——老朋友 ????????????????????????? 山泉——姐姐 清??晨??访??友??? 悬崖——爷爷????????? 夜??色??归??家 ?? （好心情）????? 老柏树——慈祥???? （好记忆） 教（导）学过程与主干知识结构： 教师活动 学生活动 一、听写词语，复习引入 （1）听写词语。 清爽 德高望重 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客 （2） 引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。 二、感悟课文 呈现学生上节课梳理的问题 1、课文为什么以《山中访友》为题？ 2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 3、作者用什么样表达方法？ 4、作者表达怎样的情感？ 三、师提示学习方法：请同学们认真阅读课文，勾画出自己喜欢的语句，并说明理由。 四、听取小组展示汇报（体现多层次汇报） 五、拓展训练 1、选择自己喜欢的部分，背诵下来。 2、选择一景、或看图（写）用本课的表达方法。 师：只要我们用心去体验生活，一棵树、一片云、一座古桥，甚至一只小蚂蚁都可能触动我们的情思，拨动我们的心弦，现在我们换个角度，改变角色，假设你就是那棵树，那片云、那座古桥、那山中的一景，你将向人类朋友倾诉怎样的心声呢？ 听写词语。 进入课文。 梳理上节课的问题。 1、课文为什么以《山中访友》为题？ 2、从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 3、作者用什么样表达方法？ 4、作者表达怎样的情感？ 自主学习、作批注（合作交流） 小组展示汇报（体现多层次汇报） 1、体会内容汇报 （1）品读第三段、第五段重点段（词句含义体会——多种形式读——评价——有感情读） 2、领悟作者表达方法 3、作者的思想感情 拓展延伸。 课后反思（自省） 2