16.《紫藤萝瀑布》课件.pptVIP

1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。 1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 宗 璞 背景链接 宗璞一家,在“ 文化大革命 ”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 （bèng） jīn （qióng） 1.请给下面划线的字注音。 迸 溅 忍俊不禁 仙露琼浆 伶仃 盘虬卧龙 酒酿 伫立 绽开 挑逗 花苞 宗璞 （líng dīng） （qiú） （niàng） （zhù） （zhàn） （ti?o） （bāo） （ pú ） ⑴迸溅： ⑵凝望： ⑶终极： ⑷伶仃： ⑸伫立： ⑹挑逗： 向外溅出或喷射。。 目不转睛地看。。 最后的终点。 孤独，没有依靠。 长时间地站立。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 2、根据词语写意思或根据意思写词语。 ： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙： 第一部分（第 1-6 自然段）：赏花 第二部分（第7-9自然段）：忆花 第三部分（第 10-11自然段）：悟花 本文思路 赏花前： 赏花时： 赏花后： 2、概括作者感情的变化 振奋向前 焦虑悲痛 宁静喜悦 花瀑 花穗 花朵 由远及近 从整体到局部 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ 花树 从色、形、态三个方面进行了描写。 ①色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。 深层探究 1.“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？ 结合背景理解，“我”的“焦虑”和“悲痛”是因为我深受“文化大革命”的摧残，虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法愈合。而且弟弟当时正处于癌症晚期，命在旦夕，面对弟弟的英年不幸，雄才未展而深感悲痛。 2.文中为什么要插入一段对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写？起什么作用? 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 3.怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？ 作者在回顾了花和人的命运后悟到，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，也就是说，遭遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念；厄运过后，不让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身到事业中去。作者作者对生命有了这样的感悟后，心情便豁然开朗，所以“加快了脚步”。 品味下列句子的语言美，并揣摩作者是怎样借助景物描写来抒发自己情感的，即借景抒情。 1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 “流动”“欢笑”“生长”等动词的使用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了花的生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。 将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。 3.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。 “泛着”“迸溅”“挑逗”等词语，将花瀑拟人化，并将花瀑的颜色、形态动态化，把阳光照耀下的花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。 运用拟人的手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。 5.“我在开花”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。 4.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！