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《初等数学应用与建模》 温州大学数学与信息科学学院 黄忠裕 第一章 数学应用与建模概述 第一节 数学应用认知 一 数学应用促进数学发展 二 数学是一切科学的得力助手 三 数学应用是推动社会发展的加速器 四 应公正地看待“数学应用” 第二节 数学模型和数学建模 一 数学模型认知 1．数学模型界定 2．数学模型特征 3．数学模型分类 二 数学模型构建的一般过程 1．建立数学模型的一般步骤 2．构建数学模型的具体要求 第三节 数学应用题、数学建模和数学模型方法 一 数学建模与数学应用题 二 数学模型方法 三 对本课程的学习建议 思考与练习题一 第一章 数学应用与建模概述 【本章提要】数学具有广泛的应用，数学建模是数学应用的必由之路。要体会数学的广泛应用，应对数学应用的作用有所认知，深入了解数学模型和数学建模的内涵，理清数学应用与数学建模的关系，认识数学模型方法。 通过本章学习，应该达到如下学习目标： 了解数学应用的内涵，认识数学多方面的应用价值； 理解数学模型和数学建模的内涵，初步掌握数学模型构建的一般过程； 了解数学应用题与数学建模的区别与联系，理解数学模型方法及其应用。 第一节 数学应用认知 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同，不识庐山真面目,只缘身在此山中”, “数学应用”的含义非常广泛,站在数学圈内谈数学应用,也许是挂一漏万。“数学应用”可表示为美学的、哲学的、历史的、心理的、教育的、商业的、科学的、技术的和数学本身等诸多方面。美国数学哲学家J.戴维斯与R.赫什在其名著《数学经验》中关于“数学之用”有一段很精彩的表白,现将其摘录如下: 老学究说:数学的有用在于教给我们如何精确地思考和推理。 建筑师或雕塑家说:数学的有用在于导致对视觉美的理解和创造。 哲学家说:数学的有用在于使人们能够回避日常的现实生活。 数学教师说:数学的有用在于为他提供面包和黄油。 出版商说:数学的有用在于使他能卖出很多教科书。 天文学家和物理学家说:数学的有用在于它是科学的语言。 土木工程师说:数学使他能高效率地建造桥梁。 数学家说:数学的有用在数学内部，一部分数学的有用在于它能应用于另一部分数学。 我国著名数学家姜伯驹院士谈数学的作用时说：“今日数学已从社会的幕后走向前台，它正突破传统的应用范围向几乎所有的人类的知识领域渗透，并且越来越直接地为人类物质生产和日常生活做出贡献。数学用好了，你就赢了。” 从姜先生的话中,我们可以看到，人类的一切活动都离不开数学应用，数学的作用将显得越来越重要。从广义的角度看,数学学习、数学研究与数学教学都是数学应用。以下我们将从几个不同的侧面谈论关于数学应用的感性认识。 一 数学应用促进数学发展 辩证唯物主义认为，人的实践的需要是一切科学包括数学发展的根本动力，由实践发展所推动的其他科学发展的需要则是数学发展的重要动力。这两种动力对数学的促进作用就表现为数学应用对数学发展的作用。 从数学发展史中，我们可以看到，古埃及人是在测量土地的应用中产生了几何学；古代中国人是在天文历法及社会生活各个领域中应用数学促使中国古代数学取得一系列重要成就；牛顿是把数学应用于力学时创立了微积分学；18-19世纪分析数学的大发展也是得益于数学在近代科学中的应用；统计数学起源于数学在人口调查、随机游戏和科学方法论中的应用；运筹学则产生于第二次世界大战时数学在战争中的应用，现代数学中的许多分支诸如模糊数学、实变论、分形数学、小波分析、编码理论等等都是在实际应用中发展起来的。以下举两个例子较详细给予说明： 例1 微积分的产生。 人们普遍认为，微积分的创立，首先是为了处理17世纪主要的科学问题，即在数学应用于科学中实现的。当时科学中碰到的首要问题是力学中的运动问题：已知物体的运动距离表示为时间的函数的公式，求物体在任意时刻的瞬时速度和加速度；反过来，已知物体的加速度表示为时间的函数公式，求距离和速度。这类问题是力学中研究运动时直接出现的（它们与人的实践有着重要的联系）。此时遇到的是一种缺少有效的数学工具——概念、理论和方法的困难。由于处理这一类关于运动的问题是力学研究以及解决与之有关的实践问题（机械、武器设计等）的急切的需要，这种急切的需要促使人们把克服上述困难——寻找、创立新的数学工具，作为自己的任务。对这类问题进行深入研究的过程中，人们提出了计算一个变量对另一个变量的变化率的问题及其逆问题，这就产生了新的数学问题。人们在研究这类数学问题的过程及由其另类科学问题（光线通过透镜的折射和反射问题；求炮弹的最大射程而得到最大射程的最优发射角问题，行星的近日点、远日点问题；求重心、体积、面积等问题）促使人们所提出的数学问题（求切线的问题；求函数的极值问题；求曲线长的问题