第一讲语音和汉字(二).docVIP

词语的积累与运用复习教学案 一、考点指津。 《新课标》中指出：初中毕业生识字量要达3500个，而且要求书写规范、正确。对汉字的考查是考试必不可少的内容，要求学生能区分常见的同音字、形似字、多音多义字，能纠正错别字。特别要提醒同学们的是：近几年来我市加了5分的卷面书写分。对汉字的考查形式一般以选择题或填空题为主。汉字的复习重点应放在形似字、多音多义字、同音字和易错字的复习巩固；汉字是音形义的结合体，既要防止和纠正错别字，既要读准字音，又要理解字义，才能记准字形。 词是能独立运用的最小的语言单位，词语是组成语言的材料。注重词语的积累与运用是近几年中考的一个特点。从考试内容来看，通常涉及以下四个方面的知识：①理解、掌握基本篇目中的常用词语，做到会读、会写、会解释、会运用；②理解词语在具体语言环境中的含义；③辨析一些同义词、反义词；④了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词、中性词。 二、考点呈现。 词语类考点说明： （1）汉字书写考查的类型： ①根据拼写，直接写出汉字； ②结合具体语言环境，写出相应的汉字； （2）养成良好的书写习惯： ①书写要求： 有人说：播种习惯，收获个性。这话说得很有道理，正如人们常说的:“字如其人。”记得有这么一句歌词:“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直，堂堂正正，做人也像它……”确有道理，字能反应一个人的气质和性格，书写潦草的人可能就是一个“马大哈”，书写工工整整的人做事必定细致，主次分明。因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。学生作业字迹清楚，正确率高了，对他们来说作业就不会是苦事，而是愉快的事，成功欲在作业中有了满足，再坚持练下去，他们会逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。怎样培养学生良好的书写习惯呢？ ⅰ牢记写字要求： 写字时候别坐偏，头正背直稍向前。双肩齐平胸挺起，两脚平放与肩宽。胸离桌沿整一拳，眼距书本一尺远。手到笔尖约一寸，养成写字好习惯。 ⅱ注意书写姿势： 写字时，笔杆向右后方倾倒在虎口上，与纸面成45度角。手指和手腕放松。 ⅲ讲究书写结构： 汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制，一个字无论笔画多少，都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美。因此，要把字写好，笔画的组合很有讲究，一般地说讲究“横平竖直”，以保持字形结构的匀称与稳定。该左时左，该右时右，该上时上，该下时下，长者不能过长，短者不能过短。同时，还要注意每一笔画的位置安排，注意笔画之间的相互联系。对于笔画多的字要处理好疏密关系，瘦长的字每一部分要写得高宽一些，横宽的字每一部分要写得瘦长一些。一句话，要协调，做到恰如其分。 ⅳ规范书写练习： 练字，要循序渐进，持之以恒，不仅写字课要认真写字，其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范，其他各科作业同样要书写规范；不仅在教室里要端端正正地写字，在家里，在社会上同样要端端正正地写字。 郭沫若老先生所说：“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。”正是写字的基本要求。 （3）成语的运用考查的知识点： ①了解成语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词、中性词； ②理解成语在具体语言环境中的含义。 （4）成语误用知识归纳： ①望文生义，故意曲解。 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。 【例1】这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。 【例2】成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他球队望其项背。 【例3】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 【思路点拨】例1中“不负众望”意为“不辜负大家的期望”，显然运用不恰当。而与之一字之差的“不孚众望”意为“不能使大家信服”，用在此句中比较恰当。例2中的“望其项背”意为“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误用了词义，使用也不恰当。例3中“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。 ②张冠李戴，用错对象。 有些成语只适用于描述特定的人和事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。 【例4】本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 【例5】您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 【思路点拨】例4中“洗心革面”比