耳的结构1.docVIP

七年级下学期生物“自学 释疑 达标 ”教学案 夏镇一中西校 集备时间__________ 主搞人:__________ 使用时间:__________ 总第_____期 学习内容 感知信息 课型 新授 学习 目标 说出耳的结构和听觉的形成 养成良好的用耳习惯 体验合作学习的乐趣 重点难点 耳的结构和听觉的形成 学法指导 讨论交流 自学展示 指导 情景导入： 自主探究 探究一：耳的结构和各部分的主要功能 快速阅读教材94页、仔细读图12－15小组讨论完成（小组完成后可到前面去读） 外耳由________和________组成，中耳主要由________、________和________组成，内耳由________、__________、__________组成其中的________含有听觉感受器，能感受________。 结构 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 咽鼓管 耳蜗 听神经 功能 我的板书：（小组完成后到黑板上板书） 耳的 结构 探究二：听觉的形成 快速阅读94页小组讨论完成 声波在耳内的传导路线 接收声波信息的感受器在哪？听觉在哪里形成？耳的结构完好，但听神经受损是否还有听觉？ 我会填：（小组完成后到黑板上板书） 声波经外耳道传到（ ），并引起它的震动，通过（ ）传到内耳，刺激（ ）内的听觉感受器，产生冲动，沿着（ ）传到大脑皮层的（ ），形成听觉。 探究三：养成良好的用耳习惯 快速阅读教材及所给材料;思考如何更好的保护耳？ 耳内进水后会出现耳内闭闷，听力下降，头昏，十分不舒服，因此人们往往非常迫切想把水排出来。有人甚至用不干净的夹子、火柴棒、小钥匙等掏耳，这样虽然可侥幸将水屏障掏破，使水流出，但也易损伤外耳道甚至鼓膜，而导致耳部疾病。 耳内进水后应及时将水排出，最常见的方法是： 1、单足跳跃法：患耳向下，借用水的重力作用，使水向下从外耳道流出。 2、活动外耳道法：可连续用手掌压迫耳屏或用手指牵拉耳廓；或反复地做张口动作，活动颞颌关节，均可使外耳道皮肤不断上下左右活动或改变水屏障稳定性和压力的平稳，使水向外从外耳道流出。 3、外耳道清理法：用干净的细棉签轻轻探入外耳道，一旦接触到水屏障时即可把水吸出。 由于游泳池或河水不干净，污水入耳后引起外耳道皮肤及鼓膜感染，或耳内进水后处理不当，如不洁挖耳等，常可引起以下几种耳病： 外耳道炎，外耳道疖肿，耵聍阻塞，鼓膜炎，化脓性中耳炎。 如果耳内进水后出现以上症状，应暂时停止游泳，并去医院检查，对症治疗。 如果是日常生活的话，要注意听音乐的时候音量不要太大（不超过最大音量的三分之二）。戴耳机听后半小时后要休息。少去声音嘈杂的场所，如歌厅、建筑工地。如果因工作等需要必须在高分贝的地方久留，要戴可以减少噪音的耳塞。突然遇到巨响，可以采取张开嘴巴不掩耳，或者闭嘴掩耳来保护耳膜。平时不要随意挖耳屎，防止捅破耳膜。 　噪声 即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。 噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音的波形是杂乱无章的。 从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 我们国家制定的《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中把超过国家规定的环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象称为环境噪声污染。声音的分贝是声压级单位，记为dB。用于表示声音的大小。《中华人民共和国城市区域噪声标准》中则明确规定以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区，昼间60dB、夜间50dB。 三：典例解析 1.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ） A：防止呕吐 B: 使咽鼓管张开，保持鼓膜内外气压平衡，避免鼓膜受损伤。 C：减缓紧张情绪 D: 进行深呼吸，减缓紧张情绪 2. 人旋转后觉得眩晕，和耳的那个结构有关（ ） A: 耳蜗 B: 听小骨 C:半规管和前庭 D:耳廓 教师导学 个别空可参考学案上的图 可以选择合适的板书格式 看看哪个组完成的快 注意：找到课本上没有标注的结构 快来展示你们的成果！！ 你还有疑问吗？我们共同来解决。 班级： 组号： 姓名： 高永 6/3 17