苏教版2013(改版)_二年级数学上册第三单元_表内乘法(一)教案.docVIP

学 科 数学 年级 二年级 设计人 课型 新授 课 题 乘法的初步认识 总课时 13课时 第 1 课时 教学目标 1．让学生在具体情境中初步体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。 2．通过动手操作，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。 3．学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 教学重点 知道乘法的意义，理解“几个几相加还可以用乘法算”。 教学难点 理解乘法的含义，初步体会乘法与加法的联系和区别。 教 师 活 动 学生活动 备课札记 一、创设情景 春天来了，小草绿了，花儿开了，森林里的小动物们结伴出来郊游呢！有哪些动物？（课件） 二、探究新知 （1）感知几个几。 图中有几只小白兔？ 你是怎么知道的？ 有几个2只？ 小结：3个2相加得6，兔有6只？ 鸡有多少只？几个几相加？ （2）试一试。 摆小棒（课件） 一共有多少根小棒？ 几个几相加？ （3）拍手游戏。 老师示范拍2个4。 要求学生拍5个3。 （4）你能求出一共有多少台电脑吗？ 教 师 活 动 学生活动 备课札记 几个几相加？ ①介绍乘法。 4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成 4×2=8或2×4=8，像这样的算式，是乘法算式。 ②介绍各部分名称。 （5）试一试(课件) 图中有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？怎么计算？ 讨论：求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？ 小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。 应用拓展 （1）想想做做第1题。（课件） 引导学生看懂图，说图的意思 （2）用圆片按要求摆一摆。（课件第2题） （3）读,说，写算式。（课件第3,4题） 四、全课小结 这节课你有什么收获？ 教后记 学 科 数学 年级 二年级 设计人 课型 练习 课 题 练习四（1） 总课时 13课时 第 2 课时 教学目标 1．让学生在已有乘法的知识的基础上，熟记乘法算式中各部分名称，正确读写乘法算式，并能熟练地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题。 2．经历合作学习，培养兴趣，提高应用乘法解决问题的能力。 3．让学生体验学习乘法的意义，感受学习数学的乐趣。 教学重点 加深对乘法的意义理解。 教学难点 把加法算式改写成乘法算式。 教 师 活 动 学生活动 备课札记 一、知识回顾 （1） 看图填空 一共有（ ）个3。 加法算式： 乘法算式: 或 （2）读乘法算式，在说出乘数和积各是多少？ 5×4=20 6×2=12 3×8=24 知识巩固 （1）摆一摆（课本第23页第1题） 按要求摆小棒。学生摆，教师巡视。 提问：2个3一共是多少？ 要求学生先摆5个2，再摆2个5。（指人板演） 提问：5个2和2个5有什么不同？ （2）看图写算式。（课本第23页第2题） 你能看懂图里的意思吗？互相说说看。 每份有2个苹果，有4份，一共有多少个？ 你知道直条图是怎样表示题里意思的吗？ 教 师 活 动 学生活动 备课札记 提问：题里要求几个几一共是多少？（算式） （3）看图写算式。（课本第23页第3题） 引导看图，理解题意。 你是怎样数几个几？ 请小朋友从不同的角度观察花片，横着看每行几个， 是几个几？竖着看每排几个，是几个几？ 让学生填充并写算式。 思考：观察写出的算式，你有什么发现？ 三、能力提高 （1）看图写算式。（课本第23页第4题） 请小朋友看图，左边图里的小方格有几个几，右边图里的小方块有几个几，再想想求一共多少个可以写成怎样的乘法算式，把下面的乘法算式填写完整。 你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？ 追问：左边3个4是怎样看出来的？右边4个3呢？ （5）写算式，再读一读。（课本第23页第5题） 学生独立完成。 交流算式，教师板书，让学生集体读一读。 四、全课小结 这节课你有什么收获？ 教后记 学 科 数学 年级 二年级 设计人 课型 练习 课 题 练习四（2） 总课时 13课时 第3课时 教学目标 1．使学生能把具有“几个几”特征的具体事物叙述成乘法问题并列出乘法算式，加深对乘法含义的理解。 2．培养学生从具体情境中发现、提出