苏教版三年级25争论的故事教案.docVIP

课题 25、争论的故事 备课人 李永荣 时间 2014.5 教学 目标 1、认识生字，能有感情地朗读课文。 重点 难点 能有感情地朗读课文。。 课件 课时安排 1--2 教学过程设计 集体讨论 个人复备 一、巧设情境，悬念激疑。 1、二三、《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理——兄弟俩因“争论”而错失射雁的时机。第二部分，主要写盛老师启发同学们谈听了故事的感想。这部分借文中的学生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理。从读到讲要达成“讲讲这个故事”的目标，必须让学生将课文语言材料“内化”，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。 教学过程设计 集体讨论 个人复备 导：这样争来争去也不是个办法呀，你有什么好主意吗？ 3、了解争论的结果： （1）正好有一位老人经过这里，给他们提了个建议：引读老人的话—— （2）指导理解“两全其美”：既满足了哥哥的要求，又使弟弟满意，这就叫做——两全其美。 （3）可就在大家都满意的时候，大雁早已飞得—— 指导读好“无影无踪”。 （4）分角色朗读课文2—5段，老师读交代、过渡的文字，同学们推荐三人：一人扮哥哥，一人扮弟弟，一人扮老人。 过渡：真是一场激烈的争论，又是一场无用的争论，更是一场可笑的争论。 四、拓展延伸。 1、课文学到这里，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢这个故事，我还把这两个儍兄弟的故事编成了“天津快板”，想不想听一听？没有板儿，可以击掌，也可以轻轻拍打桌子。让我们一起打起快板来——（播放伴奏，师生同唱） 兄弟去射雁，群雁在蓝天。 老大张弓搭上箭，未射先开言： “射下雁一只。煮汤解解馋。” 老二急忙说： “煮汤不好喝，烧烤味最鲜！” 谁也不服谁，争得红了脸。 老伯出主意： “一人分一半，煮吃烤吃各自便，岂不美两全？” 兄弟齐说好，搭箭再向天， 咦？雁呢？ 早已飞得看不见，看不见。 哈哈…… 大雁早已看不见，看不见！ 2、小结 老师把改编的天津快板送给你们，喜欢的话可以多读读。回去把“兄弟争雁”的故事讲给你的小伙伴和家人听，你可以说书上的故事，也可以用快板说唱，同时认真做好下一节课的预习，想一想，这个故事对你有什么启迪，你听了这个故事有什么想法，我们下节课再继续讨论、交流，好吗？ 教学 反思 甘垛镇平胜实验小学　　　 备课教案 gan duo zhen ping sheng shi yan xiao xue