§6爱护植被,绿化祖国.docVIP

第六章 爱护植被，绿化祖国 教材分析 本章内容出现在教科书中，体现了生物课程标准以人和生物圈为主线的指导思想，同时，通过学习蒸腾作用、光合作用等内容，我们了解了植物对于人类和生物圈的重大作用，因此，我们要爱护植被，绿化祖国。这章的教学应该将目标锁定在情感态度和价值观的培养上，同时兼顾知识和能力。 在教学过程中以学生动手查找资料的自学为主，再辅以教师的适当引导，从而让学生获取有关植被破坏、植被保护等方面的知识，增强热爱大自然、保护大自然的情感。 【教学目标】 1、知识目标：知道我国的主要植被类型，说出我国面临的主要问题； 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义； 2、能力目标：运用调查的方法，设计绿化校园的方案 3、情感目标：形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动； 【教学重点】 懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。 【教学难点】 唤起学生的危机意识，激发学生爱绿、护绿的环保意识。 教学准备 收集有关各种植被类型的录像、影片、资料、图片等； 课前调查我们地区的植被分布及类型 教学过程 学习内容 教师组织和引导 学生活动 意图、点评 导入新课 在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。不同种类的植物，对气候、土壤的要求条件不同，因此在炎热多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。同学们能举一些你所知道的植物吗？ 为了更好的利用和保护我国的植物资源，我们需要对我国的植物分布有一个大致的了解。 讨论交流 联系实际引导学生思考 新授知识 我国的主要植被类型 六种植被的特点及与周围环境的关系。 2、播放几种主要植被类型的多媒体录像片。 3、根据我国主要的植被类型特点，推断出我们这里的植被属哪一类型？有何特点？（提示：我们这里属温带，以落叶阔叶林为主） 分组讨论后由各小组代表发言。 学生观看录像片，分组讨论并初步得出几种主要植被的类型和特点，并列表比较，最后展示自己的成果。 展示课前调查的当地植被情况，小组交流：展示资料，介绍调查情况。 培养学生的合作意识和表达能力 新授知识 概述我国植被面临的主要问题： 1、结合五国森林分布数据图表，利用计算器算出表中数据： 国家国土面积（万平方公里），森林面积（万平方公里），人口（亿），森林覆盖率（%），人均森林覆盖率（平方公顷/人） 中国960 1588812.9533 日本37.72388.91.2350 加拿大992.2264100.2650 瑞典41.224400.0830 芬兰33.71988.50.0500 世界 270.6 2、讨论：通过数据分析，我国在植被资源方面存在什么问题？ 3、举例说明人类的哪些活动对植被造成了破坏？ 4、认同爱护植被，绿化祖国： 国家为保护植被，采取了那些有效措施？ 5、讨论“绿化校园”的设计活动，以小组为单位制定出方案并进行组间评比。 计算 小组讨论、展示 我国的植被资源种类丰富，但人均占有率却低于世界人均水平 过度砍伐、放牧，导致草场沙化等 颁布一系列法律、法规，号召全民参与，植树造林等 通过数据的对比，让学生了解我国植被的现状，增强学生热爱自然、爱护植被的情感 小结 1、我国的主要植被类型有哪些？ 2、我国的植被现状如何？ 3、请你归纳几条植树造林的重要意义 全班交流讨论 培养学生植树造林的意识 巩固练习 板书设计： 一、我国主要的植被类型 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被 二、我国植被面临的主要问题 三、采取的保护措施 教学反思 课时作业一、选择题 1.下列关于植被类型的叙述，错误的是： ?A.组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物； ?B.荒漠中植被稀疏，这里生长的植物十分耐旱； ?C.热带雨林分布在全年高温多雨的地区； ?D.落叶阔叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区。　　　　　　　　　　　　　　　答〔?D〕 ?2.下列关于我国植被问题的叙述，错误的是： A.我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平； ?B.我国人均森林面积约为世界人均水平的1/2； ?C.目前，我国森林生态系统呈衰退的趋势； ?D.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答〔B?〕 二、非选择题 阅读下列资料，并回答问题。 ? 我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地，以前曾盛长森林和草原。20世纪以来，人们大面积毁林开垦，超载放牧，使植被遭到了严重破坏，土质瘠薄，经过干旱风沙活动，草原急速退化成沙漠。有人把科尔沁沙地称为“人造沙漠”……沙漠是丧失了生产能力的土地，一旦形成，不仅恶化了环境，而且破坏了许多