跨学科研习研习不朽的艺术—粤剧.pptVIP

跨學科專題研習不朽的藝術～粵劇 五邑鄒振猷學校 鄭麗娟、劉婉玲 研習背景 1.中國的戲曲經過千百年來藝人的探索，已經建立了一種把文學、音樂、美術、舞蹈等共冶一爐的形式體制。 2.粵劇是揉合唱做念打、樂師配樂、戲臺服飾、抽象形體等的表演藝術，更於2006年列於518項國家級非物質文化遺產名錄之內。 研習背景 3.粵劇在香港出現青黃不接、日漸式微的情況。 4.粵劇的藝術價值十分高，可以作為文學、文化、藝術的教學材料，而讓學生認識和欣賞中國傳統藝術，更可培養國民身份的認同。 研習目的 認識中國傳統藝術──粵劇的發展及特色 欣賞粵劇的文學及藝術價值 分析粵劇的限制和面對的發展困難 探討粵劇承傳保育的方法 培養國民身份認同 培養批判思維能力、創造力、解難能力、研習能力、審美能力、自學能力、溝通能力及協作能力。 參與科目 學習目標：專題共性 欣賞及尊崇中國傳統藝術 欣賞劇作家及名伶對藝術的熱忱、創新精神及對藝術的貢獻 支持和尊重粵劇的發展 培養批判思維能力、創造力、解難能力、研習能力、自學能力、溝通能力及協作能力 學習目標：分科特性（中文科） 1.認識粵劇的發展及特色 2.認識著名的粵劇劇作家、名伶的生平、貢獻及影響 3.語文及文學教學：以帝女花為例 3.1解構粵劇劇本的情節佈局及角色塑造 3.2剖析人物的心理變化 3.3利用口白、詩白、白欖的朗讀，欣賞古典文學 的音律美和節奏感 3.4欣賞古典詩詞的詞藻美 3.5學習情景交融的寫作手法 學習目標：分科特性（中文科） 4.文化教學： 4.1認識明代末年的歷史 4.2認識古代「以德為先、以國為重」的道德傳統 4.3認識粵劇的文化 5.品德情意 5.1培養愛國的高尚情操 5.2欣賞及尊崇中國傳統藝術 5.3欣賞劇作家及名伶對藝術的熱忱、創新精神及 對藝術的貢獻 學習目標：分科特性（音樂科） 1.知識 1.1認識粵劇的音樂特色 1.2認識粵劇的樂器(敲擊樂) 1.3認識粵劇的簡譜及工尺譜 2.聆聽 2.1辨析粵劇的主要演唱方法：大喉、平喉、子喉 2.2辨析粵劇念白的特色：口白、詩白、白欖 2.3工尺譜的譜字唱法 3.演奏 3.1念白欖及按譜拍手 3.2以工尺譜唱《帝女花．香夭》 4.審美 4.1欣賞粵劇音樂的特色 4.2欣賞粵劇的唱腔及藝術價值 4.3探討粵劇音樂推廣的限制 學習目標：分科特性（常識科） 1.知識 1.1了解近年粵劇發展的情況 1.2了解政府、粵劇團體及民間藝術團體在推廣粵劇方面的工作 情況 2.能力 2.1探討粵劇發展面對的困難 2.2探討粵劇本身對發展造成的限制 2.3批判香港政府在文化承傳保育的取態及成效 2.4探討在香港推廣粵劇的方法，並製作推廣計劃書 3.態度 3.1欣賞粵劇工作者對藝術的堅持和熱忱 3.2欣賞粵劇工作者對推廣傳統藝術鍥而不捨的精神 3.3支持和尊重粵劇的發展 學習目標：分科特性（視藝科） 1.知識 1.1認識粵劇的角色行當 1.2認識不同角色的臉譜特徵 1.3了解顏色與角色的關係 2.臨摹 2.1繪畫臉譜的圖案及線條 3.創作 3.1增加一種表達角色個性的臉譜 3.2選取角色，按粵劇臉譜的特色創作全新臉譜（可以現代／西 方故事為例，如哈利波特） 4.審美 4.1欣賞粵劇臉譜的特色 4.2欣賞粵劇臉譜的藝術價值 4.3探討臉譜對劇本的限制 學習目標：跨學科配合 內容簡介 中文科 梨園歲月頌千秋 仙鳳齊鳴笙歌奏 明珠奇樹成絕響 帝女花開結並頭 藝術科：音樂科 念：白欖、口白、詩白 唱：平喉、子喉、大喉 藝術科：視覺藝術 粵劇的角色和行當 不同角色的臉譜特徵 臉譜創作 常識科 粵劇興盛的情況 市民仍喜愛粵劇嗎？ 真的沒有人喜愛粵劇嗎？ 粵劇發展的現況和困難 粵劇推廣計劃 困難 課程領導對各科學習內容是否有充 　分了解 各科主題雖然一樣但內容出現重複 　或不足之情況 各科能否放下山頭主義，老師是否 　認同統整的需要 解決方法 解決方法 課程領導須設定專題的共性，了解各科的特性，發揮規劃的能力將學習的內容加以統合整理 尋求互補互利的效益，過程中，各科內容須有增刪及調適，作有機結合 讓老師明白１＋１２的課程觀 中文 常識 視藝 音樂 ? ? 帝女花的劇本 ? ? 利用口白、詩白、白欖的朗讀，欣賞古典文學的音律美和節奏感 ? ? ? 探討粵劇本身對發展造成的限制 ? ? 認識粵劇的角色行當 ? ? 認識著名的粵劇劇作家、名伶的生平、貢獻及影響 ? ? 認識粵劇的發展及特色 音 視 常 中 學習目標 中文 常識 視藝 音樂 課程領導的公信力、