CDIO的本土化--实践重点分析.ppt

CDIO的本土化与实践 2010-8-20 一、背景介绍 EIP-CDIO教学理念 汕头大学EIP-CDIO 培养模式与实践 我国传统的工程教育模式主要以学科知识为核心，对历史、社会和环境的认知与责任方面的教育不够，特别是近年来，由于种种原因，诚信、道德、特别是职业道德的缺失，以及个人主义、团队意识缺乏等等，使得现代企业对高校培养的毕业生的认同感较低。 为更好的实现工程教育改革目标，在CDIO的基础上，汕头大学创新性地提出建立EIP-CDIO 培养模式：即注重职业道德(ethics)、诚信(integrity)和职业素质(professionalism)培养并与构思－设计－实施－运行进行有机结合的工程教育新模式。将职业道德和诚信（EIP），与构思－设计－实现－运作(CDIO)进行有机结合。 EIP-CDIO教学理念与实践介绍 EIP-CDIO教学理念与实践介绍 EIP-CDIO教学理念与实践介绍 有强烈的事业心。 具备集体主义精神。 有科学精神，勇于实践，开拓创新。 人与保证自然和谐相处的原则。 保证实事求是的原则。 保证工程质量的原则。 目标 一、了解CDIO，转变观念 2005年11月起，组织工学院全体教师学习、讨论CDIO理念。 2006年3月-5月，组织全院教师集体研讨。 2006年3月开始，组织全院骨干教师集体研究如何应用与实