九年级数学三角形的全等条件.pptVIP

八年级数学《三角形的全等条件》复习 作业  遨游了知识的海洋，老师发现你们是很棒的，做作业可要小心细致呦！ 作业1：修改本节课过程不完善的题目。 作业2：能力训练综合能力测试20题。 * * 安站中学 赵根常 SSS SAS ASA AAS 两个三角形全等的判定方法 例1、如图所示，：已知AC=AD，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知两边 找另一边 (SSS) 找夹角 (SAS) 隐含条件AB=AB 变式1：如图，已知∠C=∠D，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的对边 找任一角(AAS) 隐含条件AB=AB 变式2：如图，已知∠CAB=∠DAB，请你添加一个条件————，使得 △ABC≌△ABD B A C D 思路 已知一边一角 这边为角的邻边 夹角的另一边（SAS） 夹边的另一角（ASA） 找边的另一角（AAS） 隐含条件AB=AB A D E C B 变式3、如图所示：已知∠B=∠C，请你添加一个条件————，使得 △ABE≌△ACD 思路 已知两角 找夹边（ASA） 找对边（AAS） ∠A为公共角 例2.如图，已知AB=AD，AC=AE，∠1=∠2， 求证：BC=DE A B C D E 1 2 请同学们注意书写格式哦！ 小试牛刀： 如图：点E是正方形ABCD的边CD上一点，点F是CB的延长线 上一点，且EA⊥AF,说明DE=BF的理由。 A F B C D E A B C D E 如图所示，已知AB=AC,BD=CD,点E在AD的延长线上， 说明BE=CE的理由 大显身手： 例3.如图,有一湖的湖岸在A,B之间呈一段圆 弧状,A,B间的距离不能直接测得,你能用 已学过的知识或方法设计测量方案,求出 A,B间的距离吗? A B . C D E ③公共边，公共角以及对顶角一般都是题中隐含的条件。 ②分析已有条件，欠缺条件，选择判定方法。 ①观察结论中的线段或角，在哪两个可能全等的三角形中。 2、全等是说明线段或角相等的重要方法之一。 说明时注意： 1、结合题中条件和结论，选择恰当方法。 A B C D E A1 B1 C1 C D E 如图1，已知AB⊥BD,ED⊥BD,AB=CD,BC=DE (1)请说明△ABC ≌△CDE,并判断AC是否垂直CE？ （2）若将△ABC 沿BC方向平移至如图2的位置时，且其余条件不变， 则A1C1是否垂直CE？请说明为什么？ 图1 图2 拓展提高： 我会了------- 我懂了------- 还有------  *