企业管理理论与实务说课.pptVIP

课程构思 课程设计 课程运作 课程展望 学生成果 在自治区2010年五月举办的高职高专第一届诺斯杯物流大赛中我院09级物流专业获三等奖 课程展望 反思 发展方向 谢谢！ 企业管理理论与实务说课 经济管理系 汇报人：于俊 副教授 硕士 一、课程构思 课程定位 课程改革思路 课程特色 三弱一不弱 课程定位社会依据：学情分析 自信心弱 入学成绩弱 理论基础弱 动手能力不弱 课程定位项目依据 ——项目支撑的课程分析 课程定位 《企业管理理论与实务》课程是工商企业管理专业沙盘项目驱动培养体系中的核心课程 能力定位：基层管理岗位所需的综合能力 课程思路 基层管理岗位所需综合能力 范围广、不明晰 能力和素质定位 有纸化理论考试、仿真模拟考试、ERP小组考试 有纸化理论考试 考核体系 理论:实践=1:1 学生为主体，教师为主导 理论为主,实践为辅 教师为主,学生为辅 教学方法体系 仿真软件、ERP模拟实训、下厂实践锻炼 粉笔+黑板 教学条件体系 软件、ERP模拟实训 传统教学的弊端 评价指标 课程特色 二、课程设计 设计理念 课程目标 教学方式和手段 教学模块 考核方式 “一二三四”设计思路 一多 二突 三讲 四能 多练少讲 突出技术应用能力 突出职业素养 基本知识讲清 重点知识讲透 相关知识讲到 基本理论能运用 基本技能能具备基本方法能掌握基本问题能解决 一案到底，树立全局观念； 愉快教学，构筑寓教于乐！ 设计理念 生产管理 能力 财务管理 能力 决策能力 人力资源 管理能力 营销管理 能力 经营管理 能力 六大专业能力目标 12345的教学方式 12345 教学方式 一条 主线 五个 环节 四个 实际 两个 观念 三个 教学方法 教学手段“五循环图” 学生分组 讨论、练习 总结撰写 方案 老师引发 老师点评 同学再讨论 教学模块 公司组建 战略定位 市场选择 组织结构+人事制度（调整） 生产组织 财务评价 经 营 整 体 分 析 课程总结和提升：企业沙盘模拟 课程内容与学时 课程案例结构与课时分配表 29-72 44 分组进行模拟对抗沙盘竞赛 实践 理论 企业管理全局知识模拟 M公司模拟竞争对抗 8 1 实践 25－28 4 熟悉企业经营的整个流程，对以上的知识点的回顾 理论 全局管理意识 M公司经营管理总体分析 7 1 实践 21-24 4 资金筹集、资产管理、成本和费用管理、收入和利润管理 理论 财务管理的基础知识 M公司的财务制度分析 6 1 实践 17-20 4 生产过程的组织、质量管理、物流管理 理论 生产管理的基础知识 M公司的生产组织 5 1 实践 13-16 4 招聘制度、薪酬制度、绩效考核、培训 理论 人力资源管理的基础知识 M公司人事制度改革 4 1 实践 8-12 4 市场细分、市场定位以及营销策略组合 理论 营销管理的基础知识 M公司的营销管理 3 1 实践 5-8 4 企业经营管理、战略管理、新产品开发 理论 经营决策的基础知识 M公司的经营决策 2 1 实践 1-4 4 企业的概念、企业成立的条件、企业的类型 理论 企业的基础知识 M公司成立 1 1 课时 教学 安排 课时 主要技术和知识点 课程 性质 模块 内容 模块 名称 案例 模块 序号 案例 序号 学生自评+小组互评+教师评分 1.各小组的讨论情况 2.各小组的发言情况 3.各小组的方案评比 评价 学生分组进行讨论，进行观点演说，课后进行方案的撰写 1.介绍什么是营销管理 2.学生对M公司的营销现状提出理论分析 3.找出M公司营销中的不足之处 4.提出解决方案 5.撰写方案 实施 以学生通过网络资源、教学资源进行查询和整合为主 在对M公司的基本情况、经营战略进行了分析之后，进一步分析其市场情况 任务分配 学生自由讨论，老师总结 创业活动方案总结 任务引入 教学组织 主要内容 步骤 教学过程 模块教学举例 实践教学“三个五”模式 五个“度” 五个“一” 五个“动” 时间有宽度 活动有广度 氛围有热度 内容有深度 结构有效度 一个概念 一组问题 一个方法 一个核心互动 一组优秀的方案 动眼、动手、动口 动脑、主动创新 平时成绩：方案撰写 1：学生自评10% 2：教师评价10% 3：小组互评10% 结课成绩：实战结果 1：教师评比10% 2：小组互评20% 3：软件评分40% 70% 30% “三+七”的考核模式 三、课程运作 课程资源 课程展望 课程资源：校内教学团队 5 助教 本科、在读硕士