52平行线及其判定讲义学生版.docVIP

环球雅思学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：初 课 时 数：3课时 学员姓名： 辅导科目: 数学 学科教师：张欢欢 授课类型 星 级 ★★★ 教学目的 授课日期及时段 201年月日 教学内容 1、了解平行线的概念，理解同一平面内两条直线间的位置关系； 2、掌握平行公理及平行线的画法。 重点：平行线的概念、画法及平行公理； 难点：理解平行线的概念和根据几何语言画出图形。 一、情景导入 我们知道两条直线相交只有一个交点，除相交外，两条直线还存在其它的位置关系吗？看下面的图片： 双杆上面的两根横杆、支撑横杆的直干它们所在的直线相交吗？游泳池中分隔泳道的线它们所在的直线相交吗？屏风的折处和边所在的直线相交吗？ 今天我们就来讨论这样的问题。 二、平行线 分别将木条a、b与木条c钉在一起,，并把它们想象成三条直线。转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交。想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？ 同一平面内, 不相交的两条直线叫做平行线. 直线AB与直线CD平行,记作“AB∥CD”. 归纳一下，在同一平面内,两条直线有几种位置关系？动手画一画。 三、平行公理 再来看上面的实验，想象一下，在转动木条a的过程中,有几个位置能使a与b平行? 有且只有一个位置使a与b平行. 如图，过点B画直线a的平行线,能画几条?试试看。 从实验和作图，我们可以得到怎样的事实？ 在上图中，过点C画直线a的平行线,它与过点B画的的平行线平行吗?试试看。 经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件. 重点：探索两直线平行的条件； 难点：理解“同位角相等,两条直线平行”。 一、情景导入 如图1，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角为多少度时，才能使木条a与木条b平行？ 图1 图2 要解决这个问题，就要弄清楚平行的判定。 二、直线平行的条件 以前我们学过用直尺和三角尺画平行线，在三角板移动的过程中，什么没有变？ 三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角没有变。图3. 图3 ∠1与∠2是三角板经过点P的边与靠在直尺上的边所成的角移动前后的位置，显然∠1与∠2是同位角并且它们相等，由此我们可以知道什么？ 你能说出木工用图中这种叫做角尺的工具画平行线的道理吗？ 如图，（1）如果∠2=∠3，能得出a∥b吗？（2）如果∠2＋∠4＝1800，能得出a∥b吗？ 1、掌握直线平行的条件，并能解决一些简单的问题； 2、初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程。 重点：直线平行的条件及运用； 难点：会正确的书写简单的推理过程。 一、复习导入 我们学习过哪些判断两直线平行的方法？ （1）平行线的定义： （2）平行公理的推论： （3）两直线平行的条件：两条直线被第三条直线所截,如果相等,那么这两条直线平行. 两条直线被第三条直线所截,如果相等,那么这两条直线平行. 两条直线被第三条直线所截,如果互补,那么这两条直线平行. 二、例题 例 在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线平行吗?为什么? 注意：本例也是一个有用的结论。 例2 如图，点B在DC上，BE平分∠ABD,∠DBE=∠A,则BE∥AC,请说明理由。 注意：用符号语言书写证明过程时，要步步有据。 四、课堂练习 1、如图，∠1=∠2=55°，试说明直线AB，CD平行？． 2、如图所示,已知直线a,b,c,d,e,且∠1=∠2,∠3+∠4=180°,则a与c平行吗?为什么? 如图所示,已知∠1=∠2,AB平分∠DAB,试说明DC∥AB. 一、双基回顾 1、平行线：在同一平面内， 的两条直线叫做平行线。 2、两条直线的位置关系： . 〔注〕这里指不重合的两条直线，两条直线重合视为一条直线。 [1]判断正误并改错： ①两条直线不相交就平行，不平行就相交； ②在同一平面内，两条线段不相交就平行； ③两条直线的位置关系有：相交、垂直、平行. 3、平行公理：经过直线