《PEP小学英语》六年级下册教材分析.doc

PEP小学英语六年级下教材培训 一、教材编排的改变 二、全册教学目标能力目标： 学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。 知识目标： 能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句； 复习整个小学阶段的学习内容。 其它：能完成1个手工制作。、能听懂、会唱6首歌谣。、能听懂、会唱6首歌曲。、能完成4个自我评价活动。、能理解6个幽默小故事。、能了解6项简单的中西方文化知识。 三、各单元内容Title Topic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend. weekend activities Unit 4 My holiday. outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision 四、教法要点 Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词 tall, short, strong, old, young,通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。 Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语on the weekend和last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。 A部分是动词规则变化：动词直接加ed； B部分是动词的不规则的变化： go—went read—read do—did Unit Four出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：take—took sing—song see--saw eat—ate buy—bought 两个单元中出现了went 引导的短语： went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing 规则动词过去式的构成looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried 规则动词过去式加“ed”后的发音规则 welcomed, moved, finished, helped, wanted, started学会运用及发音 --Do you often read newspapers? --Yes, I read yesterday evening. 其他词汇Units of length cm (centimeters) 厘米 mm (millimeters) 毫米 m (meters) 米 km (kilometers) 公里 ft (feet) Units of weight kg ( kilogram) g (grams) t/ton (tons) illnesshave a cold have a toothache have a headache have a sore throat 补充：have an earache, have a stomachache 五、教法建议 功能结构，同时兼顾。 听、说、读、写，全面训练。 阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。 语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。 六年级上册48个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。 教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。 总复习教学建议 精心制定复习方案 精讲多练，培养学生综合能力 贯穿评价，课堂课外结合 查漏补缺，防止两极分化 重视字母的复习，打好基础的基础 注重词汇教学复习方法 语言点复习： Recycle 1: 旅行---复习六年级上册：be