《跨文化交际》教学一体化设计方案.docVIP

“跨文化交际”教学一体化设计方案 教学目标 本课程教学的侧重点是增强学生对跨文化交际中文化差异的敏感性，帮助学员解决在跨文化交际中因文化的差异而产生的种种问题。通过典型实例分析，模拟交流练习、交际失误分析、英汉双向练习等多种形式，使学生认识语言、文化和交际三者之间的关系，加深对对象国文化的了解， 掌握在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需要的基本知识和技巧，提高跨文化交流的质量。 二、教学方法 本专业采取的是现代远程教学模式，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的教学思路。 本教学活动设计以学生自主学习为主，教师面授为辅，主要体现“以学生为中心”的教学思想，在整个教学过程中教师要发挥“导”而不是“教”的作用，做到“精教重导”，以利于学生自学能力的培养。 三、主要教学环节 本课程作为英语本科英语语言交际模块的第六门课程，共有81个计划内课时。为体现“以学生为中心”的教学思想，结合本地学生的具体情况，拟将本课程安排为个别化学习和集体学习两种形式。 个别化学习：学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览学习、视听学习（收看电视、录像、CAI课件、VCD学习光盘、VOD点播学习和听录音）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交互等。 集体学习：分为集中面授辅导（计54学时）和教师指导下的小组活动（计27学时）。 集中面授辅导：除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要为学生提供运用英语进行交流的机会。辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生运用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，提高英语交际能力，弥补远距离学习过程中语言学习者缺少运用目的语面对面进行交流的机会的缺憾。 小组活动：包括学前指导（如指导学生制订课程学习计划）、专题讨论、期中测试、答疑（电话答疑和网上答疑等）、口语交际实践、社会调查、期末复习指导。 四、教学活动 周次和时间 学习内容 面授辅导内容安排 小组活动方式和安排 第一周 第一单元Language and Culture in Communication 课程简介；本部分主要学习basics of communication; models of communication; meanings of communication. 这三部分内容。进行对话练习与操练和本部分内容的讲解。 制订课程个别化学习计划。 第二周 第一单元 Language and Culture in Communication 本部分主要学习communication in social situation; effective cross-cultural communication这两部分内容。进行语言与文化关系的讲解，对话操练。布置学生收看或点播VCD第一讲。 第三周 第二单元Culture Shock 本部分主要学习hospitality; politeness; privacy这三部分内容，讲解东西方文化的差异，进行案例分析和对话操练。布置第一次书面作业。 第四周 第二单元Culture Shock 本部分主要学习theories; adjustment; acculturation这三部分内容。 进行专项阅读训练和对话操练， 第一次小组活动（活动内容附表后） 第五周 第三单元What’s in a Name? 本部分主要学习naming names; origins; titles这三部分内容。介绍姓名及其渊源，比较中西文化中的称呼语及其差异，进行阅读训练和对话操练。作业讲评。 第六周 第三单元What’s in a Name? 本部分主要学习kin terms; his and hers这两部分内容。介绍kin terms 在中英语中的不同使用范围，了解语言与性别之间的关系。进行阅读技巧训练和小组讨论。布置学生收看或点播VCD第二讲。 第二次小组活动（活动内容附表后） 第七周 第四单元Social Interaction 本部分主要学习inviting; footing the bill; gifts这三部分内容。进行案例分析，情景会话和角色扮演操练。布置第二次书面作业。 第八周 第四单元Social Interaction 本部分主要学习showing hospitality in different ways; compliments; disagreeing agreeably这三部分内容。了解在与人交谈时，中英文的不同习惯。进行情景对话操练。 第三次小组活动（活动内容附表后） 第九周 第五单元 Roles and Relations 本部分主