信息查询与利用综合报告模板v0.doc

信息查询与利用综合报告模板 课题标题： 课题需求分析 需求分析： [列举出课题需要的文献信息为全面性文献资料/专深性文献资料；查找的文献资料的文献类型；文献加工深度；文献的时间范围；文献的作者、文献的质量；语种范围] 关键词分析： [根据课题所要论述的主题提取出检索词，并且扩展出相关的可用于检索的更多检索词] 信息检索与收集 1．检索方法： [文献检索过程中可能需要使用的检索方法，例如常规法、追溯法、访谈法、二次检索法、综合法等] 2．检索工具： [查找文献的工具；文献检索过程中使用到的中外文数据库；中外文搜索引擎；纸质书籍、报纸、期刊等] 3．检索表达式 [文献检索过程中使用的检索词及布尔组合应用，其他检索技术的应用] 4．检索过程： [根据提取的主题检索词，依次使用不同的检索工具，运用构建相匹配的检索表达式并且使用适合的检索方法，分别获取检索结果] 检索结果的筛选与整理 [根据课题要求，阅读与分析检索结果，从相关性、可靠性、适用性、新颖性等几个方面来选择可作为参考文献的文献，每篇文献后需要总结文章的主要内容以及挑选作为参考文献的原因和用途] 检索结果的比较与归纳总结 [按照课题要求，分析整理出的文献资料，从挑选出的文章中总结每篇文章的要点是什么，每篇文章分别从哪些方面来论述以及分别解决了哪些方面的问题，各篇文章之间有什么关联，最后归纳出课题的主要内容是什么] 我的信息素养 [对照本课程的信息素养评价指标，根据课程学习的心得体会，写下自我信息素养提高的总结，200字] 范例： 综合检索报告 大学生心理健康教育研究 一、研究主题的确立与分析 1、需求分析 根据5W法对课题进行需求分析，首先是外部特征的分析： （1）全面性/专深性：全面地查找介绍大学生心理健康研究方面的文献。 （2）本课题的目的：完成一篇大学生心理健康方面的综述文章。 （3）文献类型：图书、期刊、学位论文、网络信息。 （4）相关文献的时间范围：近五六年内相关的文献数量较多，时间范围确定在2005—2010年。 （5）相关文献的文献加工深度:选择一次文献中的论文、译文、专著；二次文献中的文摘、搜索引擎信息；三次文献中的综述文献。 （6）相关文献的作者：主要来自于各大高校、研究所、从事心理健康工作的专业人士，并在该领域发表了多篇论文。 （7）相关文献质量：主要为核心期刊上，被引用率较高的文献。 （8）语种：定所查的相关文献语种为简体中文。 2、关键词分析 直接从课题中提取的关键词：大学生、心理健康、心理健康教育、现状、研究、民族 关键词的同位词：观察、 策略、心理问题、心理调节、地域、心理健康状况 关键词的下位词：贫困大学生、少数民族大学生、追踪观察、心理健康水平、抽样调查、西部地区 二、课题的信息检索过程和方法 1、检索方法: 根据题目要求，明确查询需要，确定查询方法。根据所需信息，笔者选择采取综合法，包括了顺查法、追溯法、二次检索法。 2、检索工具： （1）中国期刊全文数据库 （2）中国优秀硕士论文数据库 （3）谷歌学术搜索 （4）中国重要会议论文数据库 3、主要检索词：大学生 心理健康 心理健康教育 心理问题 研究 4、检索过程 （1）中国期刊全文数据库： a.使用标准检索 检索词一：大学生 检索项：题名； 检索词二：心理健康教育 检索项：题名；布尔逻辑关系：and 构建检索式为：（题名=大学生）and（题名=心理健康教育）； 限定条件为：期刊年期：2005年到2010年 ； 来源类别：核心期刊； 结果排序方式：发表时间； 得到结果记录数213条： b.对标准检索的结果进行二次检索： 增加检索词三：现状 检索项：主题 布尔逻辑关系：and； 对213条记录进行二次检索，得到记录数26条； c.对二次检索结果进行结果分组（缩检）： 使用学科类别对检索结果进行分组，属于“教育理论与教育管理的检索结果”记录数为22条： d.改变检索式（扩检）： 检索词一：大学生 检索项：题名； 检索词二：心理健康 检索项：题名；布尔逻辑关系：and； 检索词三：心理问题 检索项：关键词；布尔逻辑关系：or 构建检索式为：（题名=大学生）and（（题名=心理健康）or（关键词=心理问题））； 限定条件为：期刊年期：2005年到2010年 ； 来源类别：核心期刊； 结果排序方式：发表时间； 得到结果记录数936条； （2）中国优秀硕士论文数据库： a. 使用标准检索 检索词一：大学生 检索项：题名； 检索词二：心理健康教育 检索项：题名；布尔逻辑关系：and 构建检索式为：（题名=大学生）and（题名=心理健康教育）； 限定条件为：期刊年期：2005年到2010年 ； 结果排序方式：发表时间； 得到结