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影视音乐辅助大学音乐教学的思考 　　[摘要]影视音乐是大学音乐教学中的重要组成部分，影视音乐辅助大学音乐教学是实行大学音乐教学改革、提升音乐教学效果的必要举措，体现了大学音乐教学活动的创新性与变革性，对于激发大学生音乐学习兴趣、提升大学生音乐素养、促进其全面发展具有关键性作用。 中国论文网 /4/view-7131438.htm 　　[关键词]影视音乐；辅助；大学音乐 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）18-0109-02 　　引言 　　影视音乐以其特有的大众性、平民化、感染性而深受众多社会群体的喜爱，大学生作为社会群体的一部分，更易接受影视音乐的熏陶和作用。大学音乐与影视音乐的有机结合在带给学生崭新艺术感受的同时，改变了传统的大学音乐教学模式，大大改善了大学音乐教学效果，提高了大学音乐教学效率，充分表现了大学音乐的多元化与包容性，对于辅助大学音乐教学活动的开展具有重要的意义。 　　一、影视音乐辅助大学音乐教学的意义 　　（一）激发大学生音乐学习兴趣、调动其音乐学习积极性 　　学习兴趣是进行音乐学习的基础，对于大学音乐学习具有极大的激励作用。影视音乐受众面较广，音乐流派众多，音乐风格多样，且贴近现实生活，能够满足学生不同的音乐学习需要。由于影视音乐服务于特定的影视情节，因而具有较强的感染力和现实参照性，能够引起大学生的情感共鸣，激发大学生的音乐学习兴趣，调动其音乐学习的积极性。此外，大学生可以通过观看影视节目，结合具体的影视情节，对音乐所蕴含的人文主义精神及时代特征进行深入的了解和分析，以此感受音乐艺术的内在魅力，获得全新的音乐学习体验，提升音乐学习效果，提高音乐学习效率。 　　（二）陶冶大学生审美情趣、提高其音乐鉴赏能力 　　学生审美情趣的陶冶及音乐鉴赏能力的提高是大学音乐教学工作中的重点，也是学生进行音乐学习的基本目标。影视节目生动地再现了某一历史场景或生活画面，而影视音乐作为影视节目的重要组成部分，融入了影视人物喜、怒、哀、乐的思想感情，丰富了影视作品的艺术内涵，使学生在音乐学习过程中充分感受多样的情感变化，积极学习不同的音乐创作风格。因此，将影视音乐融入大学音乐教学过程中有利于扩充大学音乐教学内容，开阔大学生眼界，锻炼大学生音乐思维，拓宽学生音乐见地，使大学生在积极思考的基础上形成对音乐作品的完整性认识，陶冶大学生审美情趣，提高其音乐鉴赏能力。 　　（三）培养大学生爱国主义情怀、增强其民族自信心 　　文化的发展理应以满足人民群众需求、推动社会进步为根本导向，因此，众多影视音乐以其乐观向上、振奋人心的主题而深受人们的称赞，如歌颂祖国、歌颂人民、倡导和平民主及提倡无私奉献等。此类主题的提出有利于激发大学生民族自尊心和自信心，培养爱国主义情怀，以此激励大学生努力学习，为实现民族的复兴与发展贡献力量。因此，将富有爱国主义情怀的影视音乐融入大学音乐教学过程中是促进音乐教学改革、响应党和国家号召的现实要求，有利于鼓励学生回顾民族发展历程，深刻理解音乐对于生活的现实作用，从而使得音乐创作服务于历史的发展及人类社会的进步，进一步培养大学生爱国主义情怀，增强其民族自信心和自豪感。 　　（四）塑造大学生健全人格、促进其全面发展 　　教育的目的不仅仅在于使学生收获知识，而要在教授知识的基础上引导学生正确的看待社会、人生、自然的变化发展，形成正确的世界观、人生观、价值观，塑造大学生健全人格，促进其全面发展，以此服务社会、贡献社会，将社会价值的实现及个人价值的实现有机统一于社会发展进程。优秀影视音乐辅助于大学音乐教学工作为学生提供了思考、辩证的平台，使学生在学习音乐知识的同时获得精神的洗礼与情感的升华，有利于学生端正人生态度、明晰人生方向。此外，优秀影视作品在大学音乐教学中的应用有利于锻炼学生的观察及发现能力，提高学生音乐敏感度，对于提升学生鉴赏能力、增强其艺术表现力、培养其创新性思维具有独特的作用。 　　二、影视音乐辅助大学音乐教学的途径 　　（一）利用影视音乐辅助音乐视听训练 　　视听训练作为各大高校音乐教学的基础性内容，是学生进行音乐学习必经的环节之一，对于提高学生音乐听觉敏感度、锻炼学生形象化感知能力、培养学生音乐素养具有重要的作用。目前，我国众多高校音乐课程所用教材较为陈旧，音乐理论知识与现实脱节的情况仍旧存在；音乐学习模式单一，教师往往采用传统的课堂教学模式，即进行填鸭式的音乐理论灌输而忽视音乐视听训练的重要性。此种状况大大降低了学生音乐学习兴趣，抑制了学生音乐思维的发散，使得音乐教学效果并不十分理想。因此，应当在音乐视听训练中特别设立影视音乐试听模块，增加影视音乐在大学音乐视听中所占的比例，建立以影视音乐为中心的大学音乐视听训练体系，实行模块化音