整合优化谋发展内涵引领促跨越(二职中办学特色汇报材料报团中央)详解.docVIP

整合优化谋发展 内涵引领促跨越 ——仁寿二职中办学情况综述 仁寿县职业教育中心主任、二职中校长 周尊登 仁寿，人杰地灵，人才辈出。仁寿教育，灿烂辉煌，高歌猛进。近年来，仁寿教育抢抓职业教育攻坚、5.12灾后重建、多点多极发展县域经济等重大战略机遇，全面贯彻落实科学发展观，创造性谋划和实施教育资源整合优化战略，以重点突破带动全面跨越，推进内涵发展，再树教育雄风。1988年由原仁寿二中一所普通高中改制而成的仁寿二职中，在周尊登校长带领下，全体教职员工筚路蓝缕，薪火相传，形成了鲜明的办学特色和风格，沉淀了浓厚的校园文化。建校二十多年来，帮助数十万学生获得专业技能，数十万家庭实现致富梦想。历史的厚重与现实的辉煌，无不彰显出仁寿二职中人教勇往直前、追求卓越的气魄！ 办学条件篇：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 仁寿，地处中国西部内陆腹地，是传统农业大县，工业弱县。县委、县政府坚持以“大力发展职业教育，强力实施技能培训，提升就业能力，强化就业报务，促进农民增收”为职教发展方略，职中校坚持“以专业建设为根本，以服务为导向，以就业为宗旨”的治校理念，全力做强做大职业教育。2008年，县委、县政府成立了职教攻坚领导小组，科学制定全县职教攻坚规划，提出三年攻坚目标，打造仁寿职业教育品牌，大手笔、高规格新建以仁寿二职中为主体的县职业教育中心。规划用地500亩，投资3亿元。一期工程于2009年8月开工建设， 2011年9月将投入使用。同时，县职教中心与民办新科职校、华达职校组建仁寿职教集团，实现资源共享、优势互补、良性发展。仁寿县二职中投入4000万元用于专业建设，学校购置了1200台液晶电脑，300多台手提电脑,配置了上百间网络教室，建成了校长管理、OA协同办公管理、教务管理、学生信息管理、教学资源库等数字化校园管理平台和理实一体化数字化教学G平台、数字化精品课程4A共享平台、CAXA数字化工厂。学校现开设的电子电器应用与维修专业建成省级重点专业，电子技术应用实训基地建成省级重点实训基地；电子电器应用与维修、机电技术应用、机械加工技术应用、数控技术与运用、汽车维修、建筑、幼师、缝纫、旅游等八大专业已成为仁寿职教的骨干专业。 在抓好学校硬件建设的基础上，仁寿二职中精心打造 校园文化。一是让“德行天下、技走人生”的办学理念、“德高技精、和乐奋进”的校训、“知行合一、精益求精” 的校风、“尚德善教，授技创新” 的教风、“慎思明辨、砺能笃行”的学风，师生触目顺耳、进脑驻心。并充分利用板报、橱窗、图书馆、陈列室、校园广播，向师生宣传正确的人生观、价值观、道德观。二是通过自下而上的方式，广泛征集意见，完善了20多个校园管理制度及条例。三是在环境文化建设上做到整体规划、主题突出、特色鲜明。整个校园雕塑、碑铭、牌匾、文化长廊、庭院、道路等，自然与建筑和谐统一，人文与环境巧妙相融，传统文化与现代文化交相呼应，企业文化与校园文化浑然一体。四是将优秀企业文化，融入教学环境、教学管理各个环节。通过张贴优秀企业家画像、名言警句、优秀企业简介等布置教室、实训车间。引入团队合作意识、“7S”管理等企业文化元素，让师生切身体验现代企业先进文化。 学校管理篇：千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始见金 学校的发展在于改革，改革的潜力在于不断地创新，创新的突破口在于学校管理。仁寿二职中牢固树立科学管理理念，积极构建民主管理模式，着力健全制度机制，在精神培育、思想建设、管理制度、师生教育和校风、教风、学风上统筹规划，全面梳理，明确思路，形成具有较强理论色彩和鲜明个性的学校管理模式。实现了从硬件建设向软件建设转变，从数量增长向质量提升转变，从规模扩张向结构优化转变，从局部突破向系统推进转变，管理理念更加创新，管理方式更加科学，管理效能更加提升，为学校发展提供了坚实的制度保障和强大的精神动力。 一是着力打造“与时俱进，勤政廉洁、务实高效、雷厉风行”的行政团队。对行政实施精细化管理，用远景目标、行政表率、科学制度凝聚人心，推行层级管理体制和行政履职问责制，打造德育、教研、团队、后勤和工会五大传输链，事事有人管，人人有责任，办事有标准。行政干部教学工作挑重担、教学研讨做标兵、服务教师用真心。建立了内部团结，心齐气顺，高效廉洁的管理队伍，行政管理效能明显提升，教师信任度明显提高。 二是坚持以人为本，实施民主管理。每年组织召开2次教代会，讨论审议学校专业技术人员晋职晋级的考评方案，实行民主治校。坚持“制度管理”与“情感管理”结合、行政带头示范与真诚服务相结合，问需于老师、问政于老师、问计于老师，重大事项和管理制度由教代会讨论决定，学校经费收支由教代会审核公开，大宗物品采购和市场考察教代会参与定夺，形成了科学、民主的管理模式。 三是通过制度调动教师工作积极性，增强团队凝聚力和战斗力，提升整体执行力。新建《部门工