我所理解教育技术文稿.pptVIP

* * * * * 我所理解的教育技术 和龙市西山小学 刘 颖 自我介绍 什么是教育技术？ 教育技术的作用 教育技术发展历程 教育技术的理论基础 教育技术的应用 教育技术对新课程产生的影响 我是一名小学普通语文教师。在平凡的教学中严格要求自己，关心爱护每一个孩子，热爱教育事业。我的个人爱好是朗诵、美术和电脑，也为我的教学工作提供了很大的帮助。 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化理论与实践。 一、教育技术的有效应用可以优化教学过程，提高教学质量 教育技术可以有效的提高学生解决问题的能力，发展学生的探究能力，培养学生的交流合作能力。同时，教师也可以根据不同的教学内容设计不同的教学方案，利用各种教育技术手段来实现教学目标。让学生通过互联网搜集与学习有关的信息。 二、教育技术的有效应用可以培养培养具有创新精神和实践能力的人才 教育技术的有效应用，可以促进创新教育的实施。教育技术的各个方面都体现着有利于培养学生创新能力的优势，教育技术实践活动与创造性思维的应用研究相一致。 教 育 发 展 历 程 1、1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做定义。 2、20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界。 3、20世纪90年代开始，教育技术”的概念开始取代“电化教育” ，在我国普遍使用。 4、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》，对教育技术做定义。 5、20世纪90年代后期，以计算机和网络为基础的现代化信息技术开始在教育中广泛应用。 6、2004年6月，南国农先生主编的《信息化教育概论》中提出，现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的。 教育技术的理论基础 学习理论：是探究人类学 习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的;它经历怎样的过程，不哪些规律;学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构;如何才能进行有效的学习等问题。 教学理论：教学理念来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物;它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见 解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。 教育传播理论：传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能，思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动。是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 *