小学三发展规划详解.docVIP

学校三年发展规划 （2014-2016年） 一、学校发展现状分析 （一）学校基本状况/整体表现 主要指标 主要优点 尚需改善的地方 1.组织管理 学校管理规范、有序，学校管理机构设置合理、有效，形成了勤政、务实的领导班子，带领全体教师各司其职。 缺乏沟通与合作意识，需增强团队精神。 2.育人文化 以学校特色为核心，营造和谐、向上的校园氛围。 学校扩建期间，场地有限，绿化较少。 3.课程教学 按国家规定开足、开齐课程，确立“以生为本”新的教学理念，开展课堂有效性的探讨与小组合作性学习的研究。 课堂有效性尚需提高，个别科目缺乏专业教师，还需多开展特色课程，张扬个性，促进学生全面发展。 4.教师队伍 踏实、肯干，按部就班。 教师年龄结构不合理，缺乏以生为本的教学理念，个别教师缺乏创新与激情。 5.办学条件 新建的校区规划先进、功能室齐全、运动场面积较大，现代化教学设备齐全。 新校区扩建期间，学生活动空间有限，绿化面积较少。 6.学校特色 办学特色鲜明，凝聚发展意识，符合让学生体验成功，让教师专业成长的和谐校园办学理念。 校区扩建期间，特色活动、特色课程场所受限，无法伸张，教师思想意识怠慢。 7.学生发展 学生思想纯朴，文明向上，道德认识、道德情感、道德行为教育效果良好，促使学生全面发展。 习惯养成教育尚未成形，道德判断和实践能力较薄弱，个性化发展需正确引导。 （二）学校发展的SWOT分析 1.优势：学校管理规范、有序，学校管理机构设置合理、有效，实现制度管理和人文管理结合，领导班子勤政、务实，全体教师踏实肯干，学校特色鲜明，校园氛围和谐、向上，促使学生身心成长，全面发展。 2.劣势（不足）：教师年龄结构不合理，一部分教师缺乏创新精神与参与管理的热情。学生家长学历层次普遍偏低，家庭教育理念陈旧，家校合一的局面难于形成 。特色活动、特色课程因场所限制，暂未开设，不利于学生的个性化发展。大班额限制学生的个性化教育和深度开发。 3.机遇：借扩建的机遇，办学条件、育人文化将上一个台阶；借“创先”带来各项教师培训的机遇，提升教师的业务素质，更新教师的教学理念，提高教师的师德修养。以扩班为刃机，争取师资的支持，增添新生力量，以新促老，参与学校的创新与改革。以特色活动、特色课程的契机，促使学生个性化发展，扩大学校在社会上的的影响力。 4.挑战：学校拟建成现代化学校，学校组织管理与课程教学将面临新一轮的挑战。学校管理在制度建设的基础上，该如何坚持以人为本的原则，开拓“民主、科学、人文、创新”的新局面？课程教学该如何转变教师的理念，坚持以生为本的原则，实现有效课堂，开创“小组合作学习”的教学尝试与课题研究，以促使学生均衡发展、全面发展? 二、办学理念和发展目标 （一）办学理念 1. 办学理念： 让每位学生都充分发展；让每位教师都施展才华；让每位家长都收获希望。 2. 一训三风： 校训：每天多学一点点。 校风：团结、勤奋、求实、创新。 教风：爱生、勤教、善导、严谨。 学风：尊师、守纪、勤学、进步。 （二）发展目标 1.总体目标：着力构建设施标准化、理念时代化、管理规范化、校园数字化、环境人文化、教师专业化、教学优质化、学生素质化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉质量现代化。 2014年：以人为本，立足特色，创和谐学校。201年：提升内涵，强化管理，创标准化合格学校。201年? 快乐学习，主动发展，创标准化优秀学校。 目标 时间表 (用“(”表示) 主要任务与保障措施 第一年 第二年 第三年 1. 组织管理 1.学校组织机构设置科学合理，人员分工明确，职责清晰。全体教职员工明确学校目标、学生发展“五个一”目标、教育教学目标、自主发展目标，各尽其职，既分工又合作，高效运作。 2.建设“人品正、作风实、业务精、责任强”班子，形成“团结民主精细?高效”的工作作风。团结：分工不分家，互相补台，愉快合作民主：显人文关怀，公平公正、求真求善；精细：做好份内事，计周详，落实有序；高效：能开拓创新，注重研究，讲求效率。努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。在规范中优化各类制度 保障措施 1．加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位。 2. 各项目标学习、制度学习经常化。安排好每周教职工例会学习，建立学校、处室(德育处、教导处总务处)、组长（各科、级组长）分级组织学习制度。 3．进一步完善《教职工一日常规工作，要求》及《教师办公管理》等制度，强调按章办事，提高效率。 √ 主要任务 1．学校党校工团建设不断推进，校园更加和谐。 2．制度更加完善，体现人文性。 3．学校层级管理目标明确，效率提高。 保障措施 1．丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成