科普版三年级英语下册Lesson8.docVIP

　　课题: ??????Lesson 8? Who is she ? 教学内容： 第38页? Let’s? talk 教学目标： 1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。 2、学习单词he? name? me? she? we? the。? 3、教学Lets act的第一个情景。 教学重、难点： 1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。 2、熟练读出Lets act的第一个情景。 教学方法： ??? 简笔画情景教学导入法 教学准备： 录音机，单词卡片，挂图 教学过程： 一、Greeting T：Good morning, everyone. S：Good morning, teacher. 二、Warming up. Let’s sing a song A B C（字母歌） 三、复习检查 A、复习单词：? who? look? like? girl? she? we me? and B、三分钟自由对话（师生对话） 四、导入新课： A、学习生词：brother? sister? he? name? three （老师把单词和课文意思分别写在黑板上，对以上单词作简要分析后，领读几遍，教师擦掉中文意思，让学生读英文，说中文词义） 拼读人名：Eve,? Steve,? Pete B、导入对话（用图片导入法通过听音导入）。 T：出示放大的本课插图。? Now please listen. 老师边指图片边说：“This is Jim. This is Steve. And this is Eve. She is Steve’s sister. She looks like Steve. Steve is Eve’s brother. He looks like Eve. Steve and Eve are brother and sister.” （老师说两遍后问学生look? like 是什么意思，并告诉学生：这里的look不是“看”而是“看上去”的意思，like不是“喜欢”，而是“像”的意思。） C、 老师放录音，学生逐句翻译。 D、操练 1、老师让学生听录音并逐句跟说几遍后在黑板上出示关键词：Steve? Jim? girl? Who? Eve? We , 然后让学生看关键词复述练习。 2、全班进行复述。 3、指名进行对话练习。 五、作业布置： 抄写本课的单词 六、板书设计： Lesson 8? Who? is? she? ? 单词： brother?? sister ? 对话关键词： Stere? Jim? gril? who? Eve? we 教学反思: ? ? 总课时:??????????? 23 课题: ??????Lesson 8? Who is she? 教学内容： 第39、40页的Let’s talk和Let’s chant. 教学目标： 1、复习已学过要求掌握的含元音字母e 的开音节单词。 2、学习39、40页的Lets ?act。 教学重点： 1、本课的语音重点是元音字母e在开音节中的读音以及几个含[i:]音的开音节单词。 2、句型：Who’s …？? She is ….? He is …. 教学方法： ??? 简笔画情景教学导入法 教具准备： 录音机，单词卡片，挂图 教学过程： 一、Greeting T：Good morning，everyone! S：Good morning，teacher! 二、复习检查： 1、复习生词。 he? my? little? your? name? how? old 2、复习第一课时所学对话。 老师出示挂图，放一遍录音后指名进行对话练习。 三、导入新课（用图片导入法导入）： T：出示挂图后，先作介绍说：“This is Ann. This is Pete. He’s Ann’s brother. And this is Qiqi. Now please listen.” 然后放两遍录音，边放录音，边在黑板上出示关键词：Who? brother? name ?? Pete? old? three S：听两遍录音后逐句跟说，然后翻译中文意思。 四、操练： 1、老师逐句放录音让生逐句跟说。 2、跟说几遍后教师给学生一分钟时间试着练习复述。 3、全班同学一起复述。 4、分角色集体练习对话。 5、指名分角色进行对话。 五、学习Let’s chant. 1、老师放录音学生认真听两遍。 2、教师逐句放录音，学生逐句跟说并翻译。 3、全班齐读。 4、指名读。 六、效果测试：做练习册中有关练习 七、课后作业：读背课本38-40页的Let’s talk. 板书设计： Lesson 8? Who is She ? ? 单词：he?? my??? little??? your? name?