该学那些管理精要.pptVIP

LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 2 空杯心态 空杯心态，最直接的含义就是一个装满水的杯子很难接纳新东西。其引申含义就是：随时对自己所拥有的知识和技能进行重整，清空过时的知识、技能或经验，为新知识、新技能的进入留出空间，保证自己的知识与技能总是最新的。 因此，要经常掏空自己，放弃过去的旧包袱，以空杯清零的心态去学习。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 3 培养兴趣 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说的就是学习兴趣的三重境界：知道学习的不如爱好学习的；爱好学习的不如以学习为乐趣的。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 3 培养兴趣 “小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问哪，无脸见爹娘……” 你是否曾经沉浸在读小说、玩游戏中而不能自拔？全神贯注，心醉神迷，废寝忘食，如痴如醉，恨不能此生只做这一件事！ 坐在地铁和轻轨上，捧着书在读、塞着耳机在听英语的“好之者”。贾岛是这个境界的榜样。“鸟宿池边树，僧推月下门。” LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 4 采百家花，酿自己蜜 日本企业在20世纪七十年代初，曾周游列国考察学习，然后集中模仿各国的优点，改进自己的产品与生产过程，使本国的生产效率大大超过了被模仿的国家。 学习要像蜜蜂，“采百家花，酿自己蜜”。而不要像蚂蚁，“只会获取现存的东西。”或是蜘蛛“只满足于自己肚子里已有的东西”。采百家花，很重要的一点就是要多读书。阅读成就伟大人生。 读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的人，掌握的知识面越广，其学习能力也越强。另外，唯有阅读能培养形象思维能力和逻辑思维能力相结合的认知模式。 哈佛大学文理学院院长W?C?Kirby：大凡有所成就的人，在他们的一生中，都有一个贪婪地阅读大量书籍的时期。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 5 培训别人 接受培训是效率最低的学习方式之一，而培训别人才是效率最高的学习方式。主动把知识拿出来给别人分享，在互动中学习，效果会更佳。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 4 该怎样学习 6 学以致用 运用比知道重要。西方名谚：“听过的我会忘记，看过的我能记得，做过的我才理解”。 LOGO 第 * 页 过渡页 管理概述 学习概述 管理技能 管理概述 学习概述 管理技能 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 1 杂乱的理论丛林 犹记当年听余世维先生《成功经理人》系列讲座的那种酣畅淋漓之感。那时候，外面的世界对我的吸引力因余先生的讲座而引爆。当年，我就离开当教师不到一年的校园，加入北漂一族。我到了一个小公司当了一个小白领，业余时间，又陆续学习了余先生后续的全部讲座。 后来，经朋友推荐，接触了曾仕强的《中国式管理》，起初不甚理解，后经过三五年的职场实践，对曾仕强的理论深为叹服，于是，搜集了全套的曾仕强的书籍，看懂的看不懂的都拿过来啃一啃，成为了名副其实的曾仕强的粉丝。那段时间，无论是部门开会，还是培训讲课，抑或是业余聊天，我皆引用曾仕强的观点和理论。同事们皆笑我“走火入魔”了。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 1 杂乱的理论丛林 我本是学理工出身，因机缘巧合，渐渐偏离了技术路线，开始小心翼翼地探入管理类职位。然而，对于管理，我完全不知其为何物。只是懵懂的做了几年老板的助理和人事工作。是余世维和曾仕强二位大师的讲座，将我引领入管理之门。 光是看一两位大师的讲座并不能够真正领悟管理的内涵，也并不一定就能做好管理的工作。古人讲“格物致知”，就是首先要有实践经验，然后再上升到理论认知。有了对工作的直观认识，和在工作中积累的大量的疑问以及疑惑，我开始寻求对管理知识的系统化学习。 LOGO 第 * 页 管理概述 学习概述 管理技能 1 杂乱的理论丛林 第一是完全对创新无意识的权威迷信者。这一类人压根没有任何怀疑或挑战权威的意识（或可以被唤醒），即使权威理论晦涩难懂甚至难以自圆其说，或者因时过境迁而跟不上时代潮流，也不去做任何的怀疑，而只是怀疑自己或怀疑现实，并为自己对理论不能完全“理解”或因现实与理论不符而深深痛苦甚至自卑。 第二是缺乏挑战权威的勇气或创新能力的怀疑者。这一类人对权威理论存在一定程度的疑惑、怀疑或质疑，但恐人微言轻没有效果或被笑话而缺乏勇气，也或者缺乏“破而能立”、形成自圆其说的理论体系的能力而没有创新。 但是，我发现，理论丛林中，学说林立，观点纷争，理念混杂，莫衷一是。许多高校的管理类教材不过是全盘照搬西方的理论成果，但因为理论派系过多，只得