印象派及新印象派和后印象派绘画.docVIP

全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 高中美术鉴赏《印象派及新印象和后印象派绘画》 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、、教养方面：发展方面：提高学生的艺术能力与能力1、这一主题单元的参考教材是：《》2、这一主题单元中，罗列了的作品，并有简单的文字介绍。通过引导学生欣赏分析大量印象派绘画作品来体会印象派绘画的艺术特点，并尝试分析绘画和欧洲古典绘画的区别，使学生对绘画有一个比较深入的了解。3、这一主题单元可以使用思考、设问、视图、实践等方法学习欣赏的作品，能够提高学生的艺术鉴赏能力与动手能力，并激发学生热爱生活与热爱艺术的情感。 、、等方法 2、学生讨论回答。 3、老师总结概括民间美术的范畴。点出是 国画作品。 4、老师点拨： 老师再通过视频展示各种不同的美术作品，总结出：油画作品的艺术特点。 活动二： 1、提出问题：下面几幅油画作品有什么不同？ 2、学生回答： 3、老师点拨： 活动三： 提出问题：下面两幅作品有什么不同？ 2、学生讨论： 学生小组讨论回答，总结出印象派绘画与古典主义绘画的区别。通过学生的观看比较讨论，从构图、造型、画风和色彩上总结出部分印象派绘画的特点。 3、老师点拨：。。。。。。 利用莫奈与印象派的故事提高学生的兴趣。点出在造型、色彩和风格上的独特之处。 （一）什么是印象派 提问：你了解印象派吗？学生回答，师生共同总结：印象派的名称来自于其代表画家克劳德·莫奈的油画《印象·日出》。 1874年莫奈展出《印象·日出》之后，批评家以“印象主义者的展览会”为题在报上评论这一运动，画派因此得名。 学生活动：欣赏 《印象·日出》 （二）、印象派产生的主要原因 （三）、印象派绘画主要追求什么 A、展示油画作品以及各个风格的油画作品图片让学生分析比较他们的不同点更直观的了解印象派绘画的特点。 B、通过讲解莫奈以及印象派对现代绘画进程的影响，讲解印象派绘画的必然性及影响力。 活动四： （一）、欣赏作品《睡莲》系列，请交流自己的欣赏体会： 分析下面两组作品，比较印象派绘画和古典绘画的不同： 《春》波提切利（意大利）VS?? 《阿让伊特附近的罂粟》莫奈（法） 《加拉的波林娜 埃莲诺尔》安格尔（法国）VS 《持阳伞的女人》莫奈（法国） ? 古典绘画 印象派绘画 题? 材 ?? 光? 色 造? 型 印象派绘画的特征 ● ?现实的记录：从古典绘画的神圣题材、理想题材转变为对现实生活的记录。 ● ?真实的光：从古典绘画的情节表现转变为自然景象的光影变化。 ● ?瞬间的捕捉：从古典绘画的细腻表现转变为捕捉瞬间光线变化的户外写生。 ● ?纯粹的色彩：从古典绘画的明暗法、固有色转变为环境色彩的表现形式。 建议学生参观博物馆，引导学生在生活中注意观察并能简单赏析。 互联网 /view/577.htm 教学反思 我们要通过本课的学习让学生体验印象派绘画与生活环境的关系，陶冶审美情操，提高生活品质并引导学生热爱环境，理解文化艺术，弘扬人文精神。 美术实践是一种创造性的活动，在激发人的创新精神，发展动手能力和开发潜能等方面具有独特的作用。.注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。 八、教师个人介绍 省份： 山东省 学校：山东省潍坊第四中学 姓名：彭兴国 通讯地址：山东省潍坊第四中学 邮编：261200 Eail:wfszpxg@163.com。