外国教育史20.pptVIP

第二节 近代英国教育 一、英国资产阶级革命前的教育 英国资产阶级革命以前，其教育就已具有悠久的历史。从历史上看，英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点。 中世纪后期，英国传统学校的性质和作用也发生了改变。 文艺复兴时期，英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展，一些著名的大学也附设文法学校。 16世纪后期，英国的封建制度逐步衰落，资本主义得到发展，培养资产阶级新人的需要，促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度。 二、英国资产阶级革命后的教育 资产阶级革命后，英国教育的发展主要表现在以下三个方面： 这一时期，许多教育家和团体主张教育革新，改革英国的封建教育制度。 但是，这一时期英国非国教派教育家所创办的新型学校的出现，推动了英国教育制度的发展。 在这一时期，英国一些宗教团体和慈善机构开始普及初等教育的工作。这个时期的普及初等教育是与社会的贫困现象联系在一起的。 在扶贫过程中，英国宗教团体发挥了重要的作用。 这一时期，非国教派和天主教等教派也大力创办慈善学校，进行普及初等教育的工作。英国初等教育对贫困儿童的实施，也引发了一场关于贫苦儿童教育和就业关系问题的争论。 三、英国工业革命时期的教育 18世纪80年代前后，英国首先开始了工业革命。工业革命引起了英国社会的巨大变化。 工业革命使得解决普通人的教育和普及初等教育的问题，成为更为迫切的现实需要。 在英国工业革命的时期，首先出现的是“星期日学校（SundaySchool，也称主日学校）”。 伴随星期日学校的发展，出现了另一种学校制度――“导生制”。 在工业革命时期，工人阶级为缩短工时和建立工厂法，保护童工的利益，与资产阶级进行了长期的斗争，也促进了英国初等教育的发展。 工业革命的发展，引起了英国政府对教育的重视。 19世纪20年代，英国开展了“新大学运动”。 四、工业革命后英国教育的改革和发展 1870年通过了“福斯特法案”。法令规定： （1）在教会学校设置不足的地区，应设置由纳税人选举的地方教育委员会兴办的学校，并由地方税收举办公立初等学校。 （2）各教派设立的学校地位得以保持，但不能从地方税中得到补助。 （3）公立学校可以进行不属于任何宗教团体的宗教教学，也允许教师不参与学校的宗教教学。学生家长可要求其子女不参加学校的宗教仪式或宗教教学。 （4）规定对5－12岁的儿童实施强迫教育。 1870年的初等教育法，是英国一次创立国民初等义务教育制度的尝试。