电磁感应现象的两类情况课件(人教选修)精要.ppt

找到 * * * * 找到 * 找到 * 学习目标定位 知识储备区 学习探究区 典例精析 典例精析 自我检测区 课堂要点小结 高中物理·选修3-2·人教版 第四章 电磁感应 4.5 电磁感应现象的两类情况 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 1 2 了解感生电场，知道感生电动势产生的原因.会判断感生电动势的方向，并会计算它的大小. 了解动生电动势的产生以及与洛伦兹力的关系.会判断动生电动势的方向，并会计算它的大小. 知道公式E＝n 与E＝Blv的区别和联系，能够应用两个公式求解感应电动势. 3 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图1 一、电磁感应现象中的感生电场 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 [要点提炼] 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 二、电磁感应现象中的洛伦兹力 图2 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 [要点提炼] 感生电场 洛伦兹力 动生电动势 洛伦兹力 Blv 右手定则 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 平均 瞬时 平均 瞬时 代数和 相加 相减 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 四、导体棒转动切割磁感线产生感应电动势的计算 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 一、对感生电场的理解 图3 变化的磁场产生电场 楞次定律 四指环绕方向即为感应电场的方向 AC 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图4 二、动生电动势的理解与应用 切割磁感线 a点聚集着正电荷 b点聚集着负电荷 动生电动势 电场力 √ A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图5 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图5 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 四、导体棒转动切割磁感线产生感应电动势的计算 图6 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 图7 ACD 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 C 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 A 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * 找到 * 学习目标定位 知识储备区 学习探究区 典例精析 典例精析 自我检测区 课堂要点小结 一、电磁感应现象中的感生电场 麦克斯韦变化电场 感生电场导体 导体感应电动势感生电场二、电磁感应现象中的洛伦兹力 洛伦兹力电源洛伦兹力 如图1所示，B增强，那么就会在B的周围产生一个感生电场E.如果E处空间存在闭合导体，导体中的自由电荷就会在电场力的作用下定向移动，而产生感应电流，或者说导体中产生感应电动势. (1)感生电场的方向与感应电流的方向有什么关系？如何判断感生电场的方向？ (2)上述情况下，哪种作用扮演了非静电力的角色？ 答案　(1)电流的方向与正电荷移动的方向相同.感生电场的方向与正电荷受力的方向相同，因此，感生电场的方向与感应电流的方向相同，感生电场的方向也可以用楞次定律判定. (2)感生电场对自由电荷的作用. 感生电动势 1.定义：由感生电场产生的感应电动势称为.大小：E＝. 2.方向判断：和右手螺旋定则. 感生电动势 n 楞次定律 如图2所示，导体棒CD在均匀磁场中运动. (1)自由电荷会随着导体棒运动，并因此受到洛伦兹力.导体中自由电荷相对纸面的运动在空间大致沿什么方向？为了方便，可以认为导体中的自由电荷是正电荷. (2)导体棒一直运动下去，自由电荷是否总会沿着导体棒一直运动下去？为什么？ (3)导体棒的哪端电势比较高？如果用导线把C、D两端连到磁场外的一个用电器上，导体棒中电流是沿什么方向的？ 答案　(1)导体中自由电荷(正电荷)具有水平方向的速度，由左手定则可判断自由电荷受到沿棒向上的洛伦兹力作用，其相对纸面的运动是斜向上的. (2)自由电荷不会一直运动下去.因为C、D两端聚集电荷越来越多，在CD棒间产生的电场越来越强，当电场力等于洛伦兹力时，自由电荷不再定向运动. (3)C端电势较高，导体棒中电流是由D指向C的. 动生电动势 1.产生：导体切割磁感线时，如果磁场不变化，空间就不存在，自由电荷不受电场力的作用，但自由电荷会随着导体棒切割磁感线的运动而受到，这种情况下产生的电动势称为.这时的非静电力与有关. 2.大小：E＝(B的方向与v的方向垂直). 3.方向判断：. 三、E