《第二章第三节获取信息的方法网络信息检索教学设计》.docVIP

第二章 第三节 获取信息的课程内容标准掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 、教材分析 1、本节的作用和地位 在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容：利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 、学情分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 1、知识与技能 使学生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧。 培养学生灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。 2、过程与方法通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式 3充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性；培养学生利用搜索工具帮助学习的兴趣、意识和习惯。 、重点难点分析 教学重点：目录类搜索、搜索教学难点：掌握关键词搜索的技巧 、教学策略 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 本节课我的教学思路是：由问题“20088月8日是北京奥运会开幕的日子。很多外国友人都来观看比赛，赛后如果他们想到郑州来旅游，而你是他们的导游，你该怎样向他们介绍这座城市。”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。 在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 、教学过程导入部分： 学生利用网络搜索过信息，但是，是否真正地掌握了搜索信息的方法？在搜索信息的过程中没有同学思考过“搜索技巧”！1：争做最佳导游 郑州是河南省省会，地处中华腹地，九州之中，中原地区都会。如果你是一个小导游，你该怎样向他们介绍这座城市。你准备怎样搜索相关资料。 老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 概念：搜索引擎其实也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。 2、搜索网上信息方法 （1）通过关键词搜索信息我们常用的搜索引擎有：， ， 关键词查询 关键词是指搜索内容中具有指示性和代表性的词代表网站。 （2）按层析目录进行分类搜索 打开搜索引擎网站如：选择“国家和地区”中的“河南”、“郑州市”、“旅游与交通”，出现了许多和郑州旅游有关的网站，任意打开一个就可以查找相关的信息了。目录检索(分类检索）代表网站： ， 等。 这两种信息检索方法 查询方式　　 比较项目 分类检索网站 关键词查询网站 操作方式 层层点击 输入关键词 优点 易得较系统的信息 易得到具体信息 缺点 难以找到具体信息 难以得到系统信息 适合状况 查找主体明确， 系统性强的问题 查找内容明确， 问题性强的问题 通过目录检索，可以找到与某一内容相关的所有网站信息。因此，它适合在想得到某一方面比较系统的信息时候使用。它的缺点是难以准确地找到自己最需要的具体信处息。 关键词搜索能快速而准确地帮助找到具体的信息。但不适合查找系统的信息。通过搜索引擎，用户可以快速的搜索到需要的信息。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 ： 表示 意义 AND 　+或空格 同时满足所列关键词 OR | 符合一个关键词 NOT - 含关键词的排除 组合关键词 关键词的选择最重要。(用好逻辑符号andor　not) 逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，