再别康桥1自制技朮方案.pptVIP

徐 志 摩 首先送给大家一句话：我当然是最优秀的。 解读：当一个人养成制定目标、完成计划的习惯时，他已经赢得了一半的成功。 徐 志 摩 学习目标： 1、划分节奏，掌握韵脚，体会诗歌的形式美。 2、体会诗歌中一系列的意象所蕴含的情感。 离别之情 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 ——渭城曲 【唐·王维】 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 ——唐·高适【别董大】 第一课时 一、比较阅读 1、思考：在中国古代写离愁别绪的诗词很多，比较一下， 与徐志摩的《再别康桥》有什么明显的不同？ 朗读 “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的。” 　　　　　　——《吸烟与文化》 康桥情结 2、诗人为什么对康桥 如此的眷恋？ 浙江海宁徐志摩故居 二、走近徐志摩 （1897-1931） 徐志摩： 现代诗人,散文家。 别名：南湖，云中鹤 浙江省海宁人。 主要作品有诗集《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 “爱、美、自由”是他一生的主旋律。 徐 志 摩 与 张 幼 仪 徐 志 摩 与 林 徽 因 徐 志 摩 与 陆 小 曼 康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我感说，康河是全世界最秀丽的一条水……我在康河的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了…… 英国· 伦敦 剑桥大学 朗读品鉴 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来， 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔上的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一枝长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 问题设计: 1、在反复诵读中找出诗歌的韵脚，体会该诗音乐美。 第二 课时 第一节ai 来 彩； 第二节ang 娘 漾 ； 第三节 ao 摇 草； 第四节 ong eng 虹 梦 第五节 u溯 e 歌； 第六节 ao萧 桥； 第七节ai 来 彩。 在诗的音乐美上，他有自己的独创 性。除了节奏整齐，押韵和谐之外，他又强调音 节的波动性，注 意完整的音乐旋 律。 《再别康桥》：全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些“长袍白面，郊寒岛瘦”的诗人气度。音节抑扬合度，声调回环往复，全诗构成一阕完整的乐曲，带来了音乐美与造型美统一的品格。 2、分组找出诗人对康桥感受最深的意象，再说说在古典诗歌中这些意象具有怎样的文化传统？ （诗歌中的主要意象：“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、 “长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”） （一）金柳： 1、“金柳”：柳树是中国传统诗词中离别的象征。如：“昔我往矣，杨柳依依；今我来斯，雨雪霏霏。”《诗经·小雅》 2、金柳：柳树是女性的象征，在中国文化中有悠久的传统。 “柳腰”， “嫩柳”， “柳眉”， “寻花问柳”、“眠花宿柳”，这些例子都表明，柳作为女性的象征有其广泛的运用和悠久的传统。 3两个 暗喻 金柳---新娘 温润可人 潭水---天上虹 物我两忘 （二）云彩。云彩往往出现在雨后初晴的天空，它高蹈尘外，秀丽飘逸；它光辉圣洁，纤尘不染；它闲游天空，自由自在；它五彩斑斓，美丽迷人。 氛围是轻柔静谧的，情调是轻盈空灵的，意象是柔美秀丽的，“云彩”在这里被作者赋予了更多理想化、情感化的色彩，呈现出母性的光辉圣洁、女性的典雅秀丽和心性的自由浪漫，读着如此诗情画意的句子，我们自然容易体会到徐志摩遗失在康桥的刻骨铭心的爱、永世不忘的情和圣洁销魂的美。 （三