培训今天,我们怎样做班主任分析报告.ppt

该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供 做一个专业化的班主任 班主任专业成长的阶段划分： 适应——熟练——胜任——优秀（卓越） 专业化——个性化 从新手上路成长为一名优秀班主任，从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级教育风格。 当前班主任专业化理论与实践中存在的问题 1、成功经验的介绍胜于对班级教育存在的问题的研究； 2、个案研究（成功的或失败的）胜于对规律性问题的探讨； 3、对于专业成长的关注胜于对自我成长，尤其是心理健康的关注； 4、缺少对于班主任所处的学校文化、教师文化的总体关照。 互动环节 自我诊断： 你认为自己处于班主任专业化成长的哪个阶段？ 当前面对的最大困境和问题是什么？ 如何才能获得不断成长？ 班主任研究的新进展 1、2008、2009年全国万名中小学班主任远程教育培训项目——我国首次开发案例式培训教材； 2、江苏省教育学会班主任专业委员会成立； 3、南师大班主任研究中心“随园夜话”班主任沙龙17集已完成； 4、班主任研究中心成立“班主任工作室” 班主任专业化的实践探索 1、增强班主任研究的问题意识，加强问题研究和实践探索； 2、建立一支优秀班主任的专业团队； 3、普及、推广理论和实践中的新成果； 4、搭建平台——机制创新、队伍建设、网站建设； 5、人才培养——培养优秀班主任的后备力量。 6、形成制度化的班主任教科研机制； 7、培