班级心理辅导1教案分析.ppt

热身活动：积少成多 游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***左（右）面的***，第三名学员说：我是***左（右）面的***的左（右）面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。 自我介绍需包括单位、姓名和个性信息 模特表演队 每组派出一男一女两人，发给报纸、透明胶和剪刀。在规定的时间（10分钟）内设计并制作全套服装，并确定名称和主题。再走秀一次。 采珍珠 方法：每队男、女各一人，完成投球和接球活动。每队10个球，在相距5米的场上进行，一方投出球后，另一方用背在背上的篓接球，以接中球次数的多少判定名次。 规则：（1）投、接球手都必须在标志线外进行。（2）一方队员1分钟内依次投出10个球。（3）另一方队员手臂部位禁止触球，手臂触球和踩在线内，作违规处理。 让我猜猜你的心 要求： 每组派出两位代表，抽取其中的一个项目进行游戏。 两人为一组，一人提示一人猜，提示语中不能出现被猜词中的任何一个字或同音字。（提示语限定中文） 在规定时间内猜出最多词语的组获胜。 翻叶子 每组选出4人 参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 规则：1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 呼拉圈迎面接力 方法：比赛用呼拉圈直径1米，比赛距离20米。每队人数男女各4人，一男一女为一组，分别站在比赛场地两端的起跑线后（两边各2组）。比赛发令后，一组队员从起跑线向另一组队员方向出发，走到另一队员交接区时将呼拉圈交给另一组队员，但是套出和套上呼啦圈时可以用除了手以外的任何部位，依次完成，计时间定名次。 一切听我的 游戏规则：每组选一男一女，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”（双瘸），为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。 其中路障设置可摆放椅子，须绕行； 汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 * * 真正能够震撼学生心灵、引导学生深入思考人生、激发学生强烈的情感体验、进一步开掘辅导主题内涵的辅导素材往往不是教师事先预想得到的，而是在班级辅导活动的现场即时性地生成的。 * * 第二部分 班级心理辅导活动设计 一、班级心理辅导活动设计 （一）确定主题 班级心理辅导着眼于同龄段学生发展中可能遇到的关键性问题，突出强调辅导中预防的一面。辅导主题的选择必须针对不同年级的共性问题。 明确教育目标：清晰、简洁、精练； 语言表达的贴切:少说教、灌输，多趣味、内涵； 关注学生的喜好：用学生的语言、口气。 上海初中心理辅导课 朋友暖我心 由回形针想到 寻找生命的色彩 友谊之树常青 天生我才必有用 成长的方向 如果生命倒计时 失败我不能爱你但谢谢你 你的身体会说话 读你 上海高中心理活动课 特殊的黑点 拒绝性骚扰 从“没时间”到“花时间” 选择做自己 我的情绪，谁做主？ 视角 圆妙不可言——我想要更多的朋友 爱，是一项共同生活的事业 神奇的力量——暗示 一、班级心理辅导活动设计 （二）建立活动目标 目标必须集中，与学生成长密切相关 目标明确具体，可操作 目标应该得到学生的认同 　 注意有重点地坚持一些团体辅导的共性目标——合作/ 倾听/ 尊重/ 团体规范/团体信任/自我接纳/容忍别人/作出决定并接受其结果/减少孤独感/澄清价值观/关怀别人/善解人意/尝试改变自己。 寻找生活的色彩 教学目标： 1. 通过漫画“我的一天”，让学生去关注自己一天的生活。借助色彩，让学生去感受自己的生活，表达心情。 2. 通过为漫画增色、观看几米的绘本《我的心中每天开出一朵花》，让学生尝试运用色彩来调节自身的情绪，改变心情，激励自我，从而培养学生形成一种积极向上的生活态度。 由回形针想到的 【教学目标】 知识与技能：了解创造并非高深莫测，生活中无处不在，人人都可以创造。学会如何创造，创造需要观察、思考和实践。 过程与方法：通过心理实验、小游戏等活动形式，让学生们体验创造的乐趣。 情感、态度和价值观：激发学生的创新潜能，在创造中体验快乐。 （三）设计活动方案 内容与目标一致，正确表述辅导理念 　 ● 教师对辅导主题在理论上的辨析； 　　 ● 确定这一辅导主题的针对性是什么？ 　　 ● 实施这一辅导主题的目的、意义是什么？ 贴近学生，人人参与（表达观点与爱好，拥有同等的时空）生活的色彩 设置活动情景，促进学生体验（贴近学生生活，形式新颖）（由回形针想到的） 了解学生实际，提高活动内容的适切性 根据需要组织系列活动 一、班级心理辅导活动设计 二、班级心理辅导的教学策略 学习与掌握领导技术 教师角色的转换 对每个学生的积极信念