2016年高考数学二轮复习精品资料（江苏版）难点08 函数最值、恒成立及存在性问题（教学案） Word版含解析.docVIP

难点八 函数最值、恒成立及存在性问题 恒成立问题和有解问题、无解问题是联系函数、方程、不等式的纽带和桥梁，也是高考的重点和热点问题，往往用到的方法是依据不等式的特点，等价变形，构造函数，借助图象观察，或参变分离，转化为求函数的最值问题来处理． ： 具体方法为将已知恒成立或存在性的不等式或等式由等价原理把参数和变量分离开，转化为一元已知函数的最值问题处理，关键是搞清楚哪个是变量哪个是参数，一般遵循“知道谁的范围，谁是变量；求谁的范围，谁是参数”的原则．参变分离后虽然转化为一个已知函数的最值问题，但是有些函数解析式复杂，利用导数知识无法完成，或者是不易参变分离，故可利用构造函数法． 例1【2015高考新课标2，理21】（本题满分12分） 设函数(Ⅰ)证明：在单调递减，在单调递增；（Ⅱ）若对于任意都有求的取值范围(Ⅰ)详见解析；（Ⅱ） ．故在单调递减，在单调递增， ，故当时，．当时，，，即①式成立．当时，由的单调性，，即；当时，，即．综上，的取值范围． 例2【2015高考福建，理20】已知函数， (Ⅰ)证明：当； (Ⅱ)证明：当时，存在,使得对 (Ⅲ)确定k的所以可能取值，使得存在，对任意的恒有． 【答案】(Ⅰ)详见解析；(Ⅱ)详见解析；(Ⅲ) ． 【解析】 (3)当时，由（1）知，对于故， ， 令，则有 故当时，,在上单调递增，故,即,所以满足题意的t不存在. 当时，由（2）知存在,使得对任意的任意的恒有． 此时, 解法二：（1）（2）同解法一. （3）当时，由（1）知，对于， 故， 令， 从而得到当时，恒有,所以满足题意的t不存在. 当时，取 例3【2015高考山东，理21】设函数，其中. （Ⅰ）讨论函数极值点的个数，并说明理由； （Ⅱ）若成立，求的取值范围. 【答案】（I）：当 时，函数在上有唯一极值点； 当时，函数在上无极值点； 当时，函数在上有两个极值点； （II）的取值范围是. 【解析】 函数的定义域为 令， （3）当 时， 由可得： 当时， ，函数单调递增； 当时， ，函数单调递减； 因此函数有一个极值点． 综上： 当 时，函数在上有唯一极值点； 当时，函数在上无极值点； 当时，函数在上有两个极值点； （II）由（I）知， （1）当时，函数在上单调递增， 因为 所以，时， ，符合题意； 例4【2015高考安徽，理21】设函数. （Ⅰ）讨论函数在内的单调性并判断有无极值，有极值时求出极值； （Ⅱ）记，求函数在上的最大值D； （Ⅲ）在（Ⅱ）中，取，求满足时的最大值. 【答案】；（Ⅱ）； （Ⅲ）1. 【解析】 （Ⅱ）时，， 当时，取，等号成立， 当时，取，等号成立， 由此可知，函数在上的最大值为. （Ⅲ），即，此时，从而. 取，则，并且. 由此可知，满足条件的最大值为1. 例5【2015高考北京，理18】已知函数． （Ⅰ）求曲线在点处的切线方程； （Ⅱ）求证：当时，； （Ⅲ）设实数使得对恒成立，求的最大值． （Ⅰ），（Ⅱ）证明见解析，（Ⅲ）的最大值为2 【解析】 （Ⅱ）当时，，即不等式，对成立，设 ，则，当时，，故在（0，1）上为增函数，则，因此对， 成立； ，函数，记为的从小到大的第个极值点，证明： （1）数列是等比数列 （2）若，则对一切，恒成立. 【答案】（1）详见解析；（2）详见解析. 【解析】 试题分析：（1）求导，可知，利 用三角函数的知识可求得的极值点为，即可得证；（2）分析题意可知，问题等 价于恒成立，构造函数，利用导数判断其单调性即可得证. 试题解析：（1） 其中，，令，由得，即，， 对，若，即，则， 若，即，则， 因此，在区间与上，的符号总相反，于是 综合构造函数，运用函数的思想，利用导数研究函数的性质（单调性和最值），达到解题的目的，是一成不变的思路，合理构思，善于从不同角度分析问题，是解题的法宝.