2016版《优化方案》高中数学人教A版必修四文档：第三章§3第2课时半角公式及其应用 Word版含答案.docVIP

第2课时　半角公式及其应用, 　　) 1．问题导航(1)如何理解(2)利用半角公式求值时如何确定符号？(3)等式＝± 成立吗？2．例题导读 P125例5.通过此例学习，学会运用二倍角公式推导半角公 式，掌握半角公式． 试一试：教材P128习题3－3 A组T9你会吗？ P127例6，例7.通过此两例学习，学会利用半角公式解决给 值求值问题． 试一试：教材P127练习2T1你会吗？ 正弦、余弦和正切的半角公式 正弦的半角公式 ＝±_余弦的半角公式 ＝±_正切的半角公式 ＝±_＝＝ 1．判断正误．(正确的打“√”错误的打“1)cos＝(　　)(2)存在α∈R使得＝(　　)(3)对于任意α∈R＝都不成立．(　　)(4)若α是第一象限角则＝ (　　)解析：(1)错误．只有当－＋2k≤＋2k(k∈Z)，即－＋4k＋4k(k∈Z)时＝(2)正确．当＝－＋1时上式成立但一般情况下不成立．(3)错误．当α＝2k(k∈Z)时上式成立但一般情况下不成立．(4)正确．若α是第一象限角则是第一、三象限角此时＝ 成立．答案：(1)×　(2)√　(3)×　(4)√已知＝那么的值为(　　)　　　　　　　　 B．－ D．－解析：选因为270所以135180°，所以0. 故＝－＝－＝－＝－设－3－化简 的结果是(　　) B．cos C．－ D．－ 解析：选原式＝ ＝||， 因为－3－所以－－cos0. 因此原式＝－. 4．若＝a则＝________＝________(用a表示)．解析：所以＝ ＝ 答案： 　　 对半角公式的四点认识(1)半角公式的正弦、余弦公式实际上是由二倍角公式变形得到的．(2)半角公式给出了求的正弦、余弦、正切的另一种方式即只需知道的值及相应α的条件便可求出，cos，tan. (3)由于＝及＝不含被开方数且不涉及符号问题所以求解关于的题目时使用相对方便但需要注意该公式成立的条件．(4)涉及函数的升降幂及角的二倍关系的题目常用＝＝求解． 　　　　　　　给值求值　已知α为钝角为锐角且＝＝求的值．(链接教材例6例7)[解]　因为α为钝角为锐角＝＝所以＝－＝所以s(α－β)＝＋＝－＋＝又因为，所以0α－β所以0， 所以＝ ＝ ＝　把本例中的条件“α为钝角”改为“α为锐角”求的值．解：因为α为锐角为锐角＝＝所以＝＝所以(α－β)＝＋＝＋＝又因为0α， 所以－－β所以－， 所以＝ ＝ ＝方法归纳利用半角公式求值的思路(1)看角．若已知三角函数式中的角是待求三角函数式中角的两倍则求解时常常借助半角公式求解．(2)明范围．由于半角公式求值常涉及符号问题因此求解时务必依据角的(3)选公式．涉及半角公式的正切值时常用＝＝其优点是计算时可避免因开方带来的求角的范围问题；涉及半角公式的正、余弦值时常先利用＝＝计算．(4)下结论．结合(2)求值． 1．(1)已知|＝且则，cos，tan的值分别为(　　)－，2　　　　 B．－－，－－－－2(2)若＝－是第三象限的角则＝(　　)－ C．2 D．－2(3)若＝2则－＝________.解析：(1)因为|＝θ3π， 所以＝－.由1－2， 得＝－＝－＝－又＝2－1所以＝－＝－所以＝＝2.(2)因为α是第三象限角＝－所以＝－＝＝＝＝＝＝－(3)＝＝＝＝＝2.所以－＝＝＝＝－答案：(1)　(2)　(3)－ 　　　　　　　利用半角公式化简求值　(1)计算：＋(2)化简(－)．(链接教材习题3－3 组) [解]　(1)法一：＋＝＋＝＋＝＋＝＋2＋＝1＋＋法二：＋＝＋＝＋＝＋2＋＝1＋＋(2)原式＝ ＝＝＝因为－所以－0， 所以0， 所以原式＝＝方法归纳(1)利用半角公式进行化简与计算时应正确选用升、降幂公式：当待化简式中含有根式时应选用升幂公式去根号；当待化简式中含有高次式时应选用降幂公式减少运算量注意隐含条件中角的范围．(2)半角的正切公式分无理表达式与有理表达式两种形式前者有正负号选取其符号由角的范围确定必要时需要讨论后者没有符号选取其结果的符号由确定 2．(1)若＝2 015则＋＝________.(2)＋2的化简结果是________．(3)化简(－)·. 解：(1)＋＝＋＝＝＝＝2 015故填2 015.(2)原式＝＋2＝2|＋2＝2|＋2|－因为， 所以所以－从而原式＝－2－2＋2＝－2故填－2(3)原式＝ ＝ ＝＝＝－2. 　　　　　　　证明三角恒等式　求证：(1)＋＝(2)＝(链接教材例5)[证明]　(1)左边＝＋＝＋＝＝＝右边．故等式成立．(2)左边＝＝＝＝＝sin·cos＝＝＝右边．方法归纳证明三角恒等式的常用方法(1)直接法：直接从等式的一边开始转化到等式的另一边一般是按照由繁到简的原则进行依据是相等关系的传递性．(2)综合法：由一个已知的等式(3)中间量法：通过证明等式左