本科阶段的英语学习教案分析.ppt

问题1：外语专业的学生学什么？ 外语专业学什么？ --学外语---学一门语言 为什么学外语？ --工具 --人文 人文素养的内涵是什么？人文素养的内涵应包括：具有正确的人生观、世界观和价值观；有社会责任感，有祖国意识和国际视野；有独立思考和批判的能力以及与人沟通的能力（何安平，2004：122）。在基础阶段的英语教学中，人文教学具体体现在情感态度、学习策略和文化意识这三个方面。 △ 语言的双重属性：工具性和人文性 语言是全人类最重要的思维和交流的工具，也是人们参加社会活动的重要条件学习外语和学习母语一样，对促进人的全面发展具有重要意义（程晓堂）。 △朱镕基总理说：为人和为学一样重要。 师范专业学什么？ --学科教学知识、学科教学技能、教育理论和方法等。 商务英语的学生主要学什么？ 商务知识和技能 目前，许多专家都在抱怨：外语专业的特色不明显。换言之，外语专业缺乏特色。而大家基本能达成共识的是：外语师范生的特色比较鲜明，即有特色。 我们系的专业设置：2012拟招两个本科方向：英语教育和商务英语 目前我们开设哪类课程？ 英语教育方向： 语言类 文学文化类 中小学英语教学理论和实践类 商务英语类 学前教育类 国际商务英语 语言类（包括专业知识和专业技能） 商务英语专业类 实践类 问题3：我们要什么样的学习？ 学习时既要加强基础知识和技能，又要注意加深和拓展专业的深度和广度。归纳起来，是要打好基础的同时又形成自己的特色。 语言的基本功强再加上有自己的特色，到毕业时就会自信，就会赢得机会。 抓好四年学习中的每个机会，锻炼和磨练自己，从专业知识、专业能力、人格修养、社会能力等各方面严格要求自己，学有所成。 具体要求： 1）包括参加专业认证考试：专业四级考试和专业八级考试；备考是一个学习的过程。 梳理知识、加强能力、反思自己、得到认可。 2）利用社会和学校的大舞台、外语系和班级的小舞台，参加各种学习活动和课外活动，锻炼自己、提升自己、展示自己。尤其是胆小的、性格内倾的学生。 3）多读书、多思考、多说话、多写作。 4）多参与课堂互动。研究表明，成功的外语学习者都是课堂上敢于冒险的学生。这里的敢于冒险是什么意思？ 结束语 总的来说，四年的大学学习要取得丰硕的结果，要做到一开始就有明确的目标：人生目标、学习目标、毕业成什么材的目标，然后朝着目标不懈地努力，在学习的过程中不断地反思，不断地做一些小步的调整。 希望你们享受这四年的大学生活！忙而且快乐着！ 教师专业水平——人文精神、育人能力 健全人格是教育追求的目标之一，也是“全人”教育的组成部分。教师的道德人格是指教师这一特定社会角色在职业活动中表现出来的道德品质和情操的统一，它不仅使教师本身获得自我发展、自我完善的满足，也是一种必不可少的育人手段。正像美国心理学家罗杰斯所说，教师是“一本会说话的教科书” 。 教师的道德人格影响着受教育者的观念、行为，甚至是人生幸福道路的选择。它像种子一样撒播在学生心田，萦绕在学生的心中。 （韩传信，2007） 教师专业水平——人文精神、育人能力 忠诚教育，充满爱心。“没有爱心就没有教育” 师者，人之模范也。（ 《周礼》） 学高为师，身正为范。万古师表不能正其身，如正人何？其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。（《论语·子路》） 以身立教。（韩愈） 教师的个人范例，对青年人心灵的影响，是任何教科书、人和道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代表的一种教育力量。（乌申斯基） 教师专业水平——教学能力 理解并掌握课程标准所规定的教学目标、理念、要求、原则、内容 熟悉英语教学的基本过程和课堂教学活动 理解听、说、读、写之间的关系，熟悉其教学的基本过程和方法 熟悉语音、词汇、语法教学的基本过程和方法 了解中国学生在学习中常见的错误，并有解决策略 了解英语教学的方法和流派，并能兼收并蓄 学习的资源 英语专业学生阅读参考书目 (一) 英国文学 ? 作者 书名 Kingsley Amis Lucky Jim Jane Austen Pride and Prejudice Arnold Bennett The Old Wives Tale Elizabeth Bowen The Death of the Heart Charlotte Bronte Jane Eyre Emily Bronte Wuthering Heights Anthony Burgess A Clockwork Orange Samuel Butler The Way of All Flesh A.S. Byatt Possession Lewi