河北省本科教学质量分析报告详解.docVIP

河北省201年本科教学质量分析报告 按照《教育部办公厅关于普通高等学校编制发布201本科教学质量报告的通知》（教高厅函〔201要求，我省31所本科院校均编制了201年度本科教学质量报告。在认真分析各普通高校本科教学质量报告文本的基础上，结合我省普通高等教育整体状况，现就我省普通高校201年本科教学质量分析报告如下： 一、全省高等教育概况 201年，全省有普通本科院校31所（），其中，“211工程”所；省属所所，所。设置本科专业2种，专业布点个各学科门类本科专业布点分布情况为：。具有高级职称教师人，占4636%，其中正高职称教师人。师生比为18.34。本科院校教学科研仪器设备总值529068万元，生均元；图书355万册，生均册；总占地面62平方米，生均平方米；教学行政用房总面积6192189.41平方米，生均13.91平方米。 二、全省普通高校本科教学工作和教学质量状况 强化育人为本的人才培养是高校最基本的职能，是高等学校的根本任务，教学是学校的中心工作，提高人才培养质量是高校发展的生命线。各高校明确把提高人才培养质量作为自己的第一要务，主动适应对各类高素质人才的需求，结合各自的办学层次、学科特点、行业背景和办学传统，进一步完善本科人才培养目标。在统筹教学、科研、社会服务、文化传承的各项工作中，强化本科教学的优先地位，把教学工作作为重中之重，落实到工作计划、工作部署和各项具体的工作安排上。 2.“全员参与、全程控制”保障教学质量 各高校通过建立和完善一系列教学工作制度，把提高人才培养质量落实为全校师生员工的共同责任。一是高度重视教学管理模式的改革，及时修订人才培养方案，各高校根据实际，进行按大类招生、按需定向、分类培养等多种改革；完善配套政策和措施，加快推进学分制改革，积极推行以学分制为基础的“弹性学习”制度。二是进一步加强管理制度建设，主动适应应用型、复合型人才培养目标的具体要求，及时修订和完善各种教学管理文件。三是科学规范各级各类人员的岗位职责，强化管理人员的责任意识和服务意识。加强教学管理队伍建设，制定相关政策，采取有效措施，稳定教学管理队伍。加强管理人员培训，完善相关考核评价与激励机制，切实提高管理人员的服务意识和业务水平。四是积极推进信息化校园建设，充分发挥现代信息技术在教学管理和教学质量监控中的作用。 3.全方位巩固和强化教学工作中心地位 教学工作是高等学校的中心工作，各高校从思想、制度、组织及机制方面，进一步巩固和强化教学工作的中心地位。一是各高校不断完善向一线教师倾斜的收入分配政策和奖励政策，鼓励广大教师把主要教师把主要精力投入教学。二是各高校建立了领导听课制度，各级领导经常深入课堂，深入基层，广泛听取教师和学生的意见和建议，及时解决教学工作中出现的问题。三是各高校努力营造领导重视教学、资金保证教学、教师投入教学、学科支撑教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学，全校上下共同关注、服务教学的良好氛围。 4.多渠道增加教学各高校按照国家有关规定，不断调整支出结构，多渠道增加对教学的投入，切实保障日常教学经费需要在教学基本条件建设、经费安排等方面坚持优先确保本科教育。各高校在积极参国家本科教学质量工程，增列本科质量工程及其他相应的专项经费，全面启动国家、省、校三级质量工程项目建设和相应的教学条件建设项目，切实增加了对教学项目的经费投入。省各高校进一步完善2013年，全省普通本科院校有22654人（其中：境内21772人，境外606人），占80.17%，最大值为100%，最小值为44.54%。高级职称教师13102人，占46.36%，高职教师占专任教师比例最大值66.8%，最小值30.23%；具有研究生学历的教师20513人，占72.59%，研究生教师占专任教师比例最大值90.2%，最小值20.88%。专任老师中主讲本科课的教授数3810人，占13.48%。主讲本科课教授数3555，主讲本科课程的教授占教授总数的比例83.22%，最大值为100%，最小值为46.15%。 此外，外聘教师总计5395人，其中女性2509人；外聘企业570人，外聘行业部门1373人，外聘高校1828人，外聘其他来源1624人；外聘正高级1551人，外聘副高级1990人，外聘中级1347人，外聘初级264人，外聘未评级243人；外聘35岁及以下945人，外聘36～45岁2034人，外聘46～55岁1832人，外聘56岁及以上584人；折合教师总数30956.5人。生师比18.34，最小为12.98，最大为23.04。 2.“开源”“节流”并重，切实加大教学经费投入 3.加快教学基本条件建设 201年，我62平方米（最大值为2667120，最小值为310642.7